总体均数、t检验.pptVIP

（四）正确理解“差别有统计学意义”的含义 P??时，按所取检验水准?，“拒绝H0,接受H1”， 称为两样本均数差别有统计学意义。可认为 两个总体均数不同，并不意味着两个总体均数 相差很大。I类错误 P ??时，称为差别无统计学意义,尚不能认为 两个总体均数不同。II类错误 * * 医学统计学基础 北京大学公共卫生学院 流行病与卫生统计学系Xpkang@bjmu.edu.cn 康晓平 2011.9.10 第二讲 第一节、总体均数的估计 第二节、两均数比较----- t 检验 第三节、 SPSS操作 一、 均数的抽样误差与标准误 假设某年某地 20岁男学生平均身高 m = 171. 0 cm n2 = 120 x2 = 170.3 cm n1 = 120 x1 = 171.9 cm x1 ≠ m x2 ≠ m x1 ≠ x2 第一节 总体均数的估计 由抽样造成均数之间的差异称为 均数抽样误差。 医学研究是抽样研究, 只得到一个 x, 则抽样研究的目的：x m 在抽样研究中，抽样误差不可避免 = = 0.37 这是一个变异指标, 表示抽样误差大小, 用于表示 x m 的可靠程度。 均数的标准误 某地区120名20岁男大学生身高频数分布接近正态分布 三、Z 分布 与 t 分布 z 变换（标准化变换）后，μ=0，σ=1， 使原来的正态分布变换为标准正态分布， 亦称z分布 , N(0,1)分布。 Z 分布 t 分布 ? =n-1 (a) (b) 单、双侧 t 分布示意图 单侧：P（t ? ?t?, ?）=? 或 P（t ? t?, ?）=? 双侧：P（t ? ?t?/2, ?）＋P（t ? t?/2, ?）=? 总体均数置信区间的估计 --- 大样本数据： x = 171. 9 (cm), s = 4.09 (cm), n =120, 估计? 95%的置信区间 171.9 ? 1.984 ? = (171.16, 172.64) cm 171.9 ?1.96 ? = (171.16, 172.63) cm 标准差与标准误的区别 个体观察值 间的变异程度 均数 间的变异程度 标准误 标准差 意义 计算方法 直接法 加权法 均数的标准误 表示抽样误差的 大小，说明样本均数的可靠性 估计总体均数的95%或99%的置信区间 大样本资料 x ± 1.96sx为 m 95%的置信区间 小样本资料 x ± t?/2，? sx为 m 95%的置信区间 标准差与标准误的区别 标准差 标准误 应用 表示一组观察值之间变异程度 计算变异系数 CV = s / x ×100% 计算均数的标准误 当原始数据的分布近似 正态分布时结合x估计95%或99%的观察值所在范围 x ± 1.96s , x ±2.58s 第二节 t 检验 假设检验的基本概念 m1 m2 m1 m2 统计假设检验 一般步骤 1. 建立假设 H0 : m1 = m2 H1 : m1 ≠ m2 2. 确定检验水准 a = 0.05 3. 选定检验方法和计算统计量 两小样本均数的比较先做方差齐性检验， 若方差齐， 计算 t 统计量（t值）； 若方差不齐， 计算校正 t 统计量（t’值） 若方差齐性检验结果P 0.10，则可以采用t 检验； 若两总体方差不齐P 0.10，则可采用以下方法： ① 校正t 检验（tˊ检验）； ② 变量变换：即将原始数据作某种函数转换； ③ 两个样本比较的秩和检验（属非参数检验）。 4. 确定概率P值 t ? t0.05/2（v）时， P ? 0.05，差别无统计学意义 t ? t 0.05/2（v）时，P ? 0.05，差别有统计学意义 t ? t 0.01/2（v）时，P ? 0.01，差别有统计学意义 样本均数比较的 t 检验 1. 一个样本均数与总体均数比较 2. 两个独立样本均数比较 3