3、2014年上教师职业道德培训讲稿2014年3月-.doc

师德教育培训讲稿 培训时间：2014.4.3 培训地点：茅台一小会议室 培训人员：茅台一小全体教师 主讲教师：胡斌 课 时：第37课时 第二节、教师人格是构成教师道德内在本质的精神力量 一、教师人格是一切教育的基础 首先、教师的人格感化有利于对学生实施教育。“身教重于言教”、“榜样的力量是无穷的”说明以身立教是强有力的教育手段。青少年学生正处于长身体、长知识的时期，他们的模仿性和可塑性都很强，同时他们分辨是非、善恶的能力差，所以教师的一言一行、一举一动都会对学生产生积极或消极的影响，甚至会影响他们的一生。 其次、教师职业这种以人格感化人格的特点，促使教师自身人格的提高。一是教师在以人格感化人格、塑造人格的过程中对自身的人格有更高的要求；二是教师要点燃学生，自己心中首先要有火种。所以，从事教师的职业就意味着在整个人生航程中始终面临着人格的挑战。 再次、教师以人格感化学生，促使教师威信的确立。威信是威望和信誉，是一种功力无穷的精神感召力，教师的威信是教育学生和搞好教学工作不可缺少的条件。 最后、教师的人格感化还是提高国民素质，推动社会发展的巨大力量。教师凭着以身作则、为人师表的表率作用，凭着高尚的道德、良好的素质、卓越的才能、严谨的作风教育学生，并通过学生影响家长、影响社会，进而影响整个民族。教育专著《爱弥尔》中勉励教师说：你要记住，在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须造就