【PPT】古典诗词鉴赏艺术手法.pptVIP

? 表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。（说明）? ?修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。修辞手法 双关、比喻、排比、通感、拟人、对比、借代、夸张、对偶、衬托、设问、反问、反复 、互文等 如：“知否，知否？应是绿肥红瘦”用“绿”和“红”两种颜色分别代替（借代）叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。 如：绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。春色是作用于人的视觉的，而“闹”是作用于人的听觉的，“春意闹”使视觉听觉相通，是通感的手法，把盎然的春意表现的更生动、更真切。 拟人 把物当作人来描写叫拟人，有促使读者产生联想，使描写的物、事表现的更生动、更形象的特点。春雪韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。“嫌”、“故”使穿树飞花的春雪具的灵性，给全诗增添了浪漫主义色彩。 衬托：正衬、反衬 衬托。“大江东去浪淘尽、千古风流人物。古垒西边，人道是、三国周郎赤壁。”这首词主要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”写起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜的地位——正衬。 《鹊桥仙》（陆游）“林莺巢燕总无声，但日夜常啼杜鹃。”以“静”突出杜鹃悲切的叫声——反衬。 侧面烘托诗人在写景时，不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物入手，以对侧面景物的描写来达到反映主题的效果，即是侧面烘托。 赋比兴 我国古典诗歌在长期的艺术实践中，创造了丰富的艺术表现手法。“赋、比、兴”是我国最早的诗歌总集《诗经》的主要表现手法。赋是直陈其事，是直接叙事写景的方法；比是打比方，是比喻的修辞手法；兴是先言他物以引起所咏之词，是烘托气氛的渲染手法。这三种对后世诗歌创作的影响很大，后世出现的多种表现手法都可以看作是赋比兴的发展和综合运用。 用典 用典有用事和化用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等，属于借古抒怀或借古讽今。 ．象征手法 象征是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人的品德节操。如：以“梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴；以“菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强，被称为“隐逸之花”；以“兰芷”象征名贵、孤芳、清高；以“牡丹”象征富丽；等等。??如：? 屈原用“兰芷”象征自己的芳香、不与世同流合污的高尚节操； 化虚为实化抽象为具体相见欢李煜剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。 愁是无形的，可剪可理之物是有形的，用比喻把无形之物化为有形之物来写形象生动。写出了离愁就象一团转动的乱丝，紧紧盘绕纠缠着人剪也剪不断，理也理不清，无法摆脱；再通过心理描写写离愁，突出难以言说的离愁之苦。 卒章显志 诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。如李白《梦游天姥吟留别》结尾“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”句，表达诗人要自由自在，驰骋闲放，不为五斗米折腰的心志。又如其另一首《行路难》尾句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表达实现理想的豁达。 * * * * 古典诗词鉴赏艺术手法 广州市第八十三中学 李先祥诗歌有着经久不衰的魅力，所以千百年来人们传诵它，古诗更是我国诗歌史上的瑰宝，所以我们要分析鉴赏它。从而提高我们的文化素养。近年来高考一直把古诗的分析鉴赏作为一项重要的考查内容，其对诗歌鉴赏的要求是：鉴赏作品的形象、语言、表达方式、评价文学作品的思想内容。这一节课我们来讨论诗歌的表达技巧，通过我们的讨论，希望达到下列目标：初步掌握诗歌表达技巧的鉴赏方法，提高诗歌鉴赏的能力。这节课我们用分类举例的方法进行，将表达技巧分为三类：常见的修辞手法、表达方式、表现手法。 诗词鉴赏 艺术手法 表达方式 修辞手法 表现手法 记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。 闺中少妇不知愁， 春日凝妆上翠楼。 王昌龄《闺怨》春思李白 燕草如碧丝，秦桑低绿枝。 当君怀归日，是妾断肠时。 春风不相识，何事入罗帏？ 转换 记叙 角度全篇诗人都站在思妇角度，思妇的所看所想，思妇的细致心理活动，甚至思妇与春风“无理而妙”的对话，无不笼于笔端。 议论:对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示意见。秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。元稹《菊花》 点出喜爱菊花的原因和对菊花历 尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。 描写：用生动形象的语言对人物、事件、景物所作的具体描绘和刻画。动静关系动静结合 以动衬静 虚实结合动静结合 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。王籍《入若耶溪》 明月松间照，清泉石上流。王维《山居秋暝》 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。杜甫《绝句》 虚实结合 柳永《雨霖铃》 上片除“念去去千里烟