教学大纲与课程标准.pptVIP

这给教材的多样性和教师教学的创造性提供了空间，为体现并满足学生发展的差异性创造了环境。（师本课程、师本教材、校本教材的出现有了前提，课程建设有校本特色、师本特色） * 4.课程标准的基本架构及描述 课程标准（单门课程）的结构框架随课程性质（文化基础课、专业基础课、专业理论课、实验、专题实训、实习等）、采用的教学模式（理实一体化、项目式、案例式、教学做合一等）、教学手段与方法的不同而不同，但基本要素基本相同。 * * 课程标准的基本结构通常有： 前言 （总纲） 课程 目标 内容 标准 实施 建议 附录 课程标准的基本结构 方案一（一般课程） 一、前言：课程标准设计思路（思考了哪些问题）、目的、课程性质与任务、课程职业面向、课程培养能力分解、课程标准制订依据、参考文献等。 二、课程目标：总体目标和具体目标 三、课程内容：课程单元或学习情景、情感态度、学习策略 四、课程实施：教学模式、教学建议、案例或项目参考实例说明等 五、课程评价：课程考核及实施 六、教材编写、选用与使用建议：教材编写原则和教材选用、使用建议 七、附录：国家职业标准、参考书目、网络资源、精品课程等。 * 课程标准的两个参考方案： 方案二（项目课程） 一、标题 二、适用对象 三、课程性质与定位 四、学分与参考课时 五、课程目标 六、设计思路 七、内容标准与考核实施 八、实施建议 九、教学条件 十、教学评价 十一、附