教学内容的理解与把握.ppt

教学内容的理解与把握 绍兴市教育教学研究院 杨铁钢 实例1 2010年绍兴市中小学体育优质课评比 “与上课教学内容相匹配的身体素质练习” 2010年浙江省初中体育优质课评比 “各种形式的投掷练习” 教什么比怎么教更重要 中小学体育课我们应该教什么？ 重温新课程标准（四个基本理念） 教的理解（传授、引导、指导、帮助、点拨等） 体育教师的困惑－－我们究竟教什么内容？ 课程改革没有错！错在哪里？ 体育课程基本理念 一、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长； 二、激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识； 三、以学生发展为中心，重视学生的主体地位； 四、关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。 课程标准下的教材内容 学习领域－－目标－－内容 学习水平－－学生身心发展特征 学习目标－－可操作性、可观察性 内容选择－－国家－－地方－－校本 体育教学内容的特殊性 体育教学的广泛性 体育项目的相关性 体育技巧的传承性 教学内容的连续性 体育教学的前瞻性 体育教学内容的本质性 增进身体健康 提高心理健康水平 增强社会适应能力 获得体育与健康知识和能力 体育精神、生活方式 教学计划系列课时计划 课程标准（大纲）－－三年教学计划－－ 一学年教学计划－－一学期教学计划－－ 单元教学计划－－课时计划（教案） 实例2 近几年绍兴市体育教师专业理论考试 备课与教案 设计与上课 重点与