2012—2013上学期教研工作计划.docVIP

木门店学校教研工作计划 （2012—2013上学期） 以科学发展观为指导，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和“青县十二五教育发展规划”的精神， 以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以深化实施课程改革为核心，以校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，着力夯实常规管理，以现代教育理论和有效教学思想为指导，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用。 本学期我学教研工作的主导思想和做法是：坚持县局确立的“以进一步深化基础教育课程改革为核心，以有效教学思想为指导，以构建“个性化导学构式”为重点，个性化导学构式与课堂教学档级评定、微格说课、全员式二级课例研讨等结合起来，以教育科研促常规教研、常规教研促常规教学，完善各项管理制度，规范教研活动；着眼教师专业成长，培养教研骨干；抓实课题实施过程，丰富教研成果。?打造优质高效课堂；全面提高教育教学质量。重点工作安排如下： 一、认真抓好对教学常规工作的监督与指导，确保教学工作高效有序进行 1、要制定切实可行，操作性、实效性强的校本教研计划。学期初，各年级、各教研组要制定出本年级各个学科的校本教研活动计划。计划制定要求：一要明确具体内容；二要确定参加人员；三要落实活动时间与地点；要制定出具体的校本教研活动安排表（时间、地点、参加人员、负责人），每项活动都要具体到每天、每节课。由于我学教师人数少且分散的情况，本学期继续实行以教研组为单位，每周二、三、四下午放学后进行2小时的教学研讨。中小学周二为语文学科，周三为数学学科，周四为英语学科，中学小学其他科目的校本教研活动要根据学校的实际情况安排活动时间。各种计划要在开学一周内完成交教务处 2、继续做好教育教学工作的精细化管理，完善学校各类人员（校长、主任、教师、学生）日常规、周常规、月常规，把学校教育教学工作置于雷打不动的中心地位。各年级要加大对教学常规工作的管理、检查、评比力度，对于各项常规要根据不同的时间段及时检查落实，要有记录、有问题的分析、有整改建议、有今后努力的方向。学校将随时深入学校检查常规工作并严格兑现常规工作制度，检查工作坚持“四不定”：即到年级时间不定、次数不定、年级与年级的检查内容不定、检查的方式不定。 3、开展有效教研活动，加强网络教研在常规教学及校本教研中的拓展及补给作用。全体教师特别是青年教师要多进行网上交流、网上教研、网上备课、发挥博客功能。本学期各中心、中学要充分利用好青县远程教育网、电子备课室、学科网站等资源，开展好全员参与、互动交流的网上教研活动。鼓励教师把自己或本校教育教学方面的信息发布到博客上，使一线教师足不出户就能学习到先进的教育教学理论知识，收获更多的教育教学方法，同时大力提倡任课教师把个人的教学观点通过博客发布到网上进行交流。学校仍将把教师登录教研室学科博客和评论的情况作为评估教师教研工作的一项指标。 4、扎实而简约的开展综合实践活动。为了培养学生创新思维能力，要求小学、中学按教学质量评估的要求和县局的统一安排，认真制订综合实践活动的计划、活动方案，做好活动执行情况记录、成果存留等工作。 5、加强课题研究。各中学、小学要结合校本教研中存在的课题教研与教学实际脱节的多，结合的少；立项的多，结题的少；教师参与的多，领导参与的少；课题研究时间短的多，时间长的少等亟待解决的问题，想策略，找办法，突破制约校本教研健康发展的“瓶颈”。本学期学区将对各中心、中学的校本教研工作进行督导检查，要检查教研课题的中期研究开展情况，检查过程研究的相关资料、中期阶段性报告，中小 学，在期末时要上交本单位的课题阶段性报告。 二、以“个性化导学构式”实验工作为核心，开展各项常规教研活动。挖掘基层校长、教师潜能，提高校长的教学管理水平和教师的施教能力 1、上学期， “个性化导学构式”实验工作，把“个性化导学构式”实验工作与“微格”说课、课堂教学档级评定、全员式二级课例研讨活动等常规教研活动结合已经在我校顺利开展。本学期将继续把各项常规教研活动围绕“个性化导学构式”实验工作展开进行。个性化导学构式实验工作进入“推广实施、全面铺开”阶段，我校中小学基于实验教师课堂教学的实践，努力形成具有地域特色、具有个性化风格的导学构式理论和具体的课堂教学操作程序---“六步三查”导学构式，并全面推广实施。为提高我校实验教师的总结归纳能力，通过集体磨课研课、专家引领、同伴互助等校本教研形式，进一步帮助实验教师将自己已经形成的课堂教学程序总结归纳出来。发挥典型教师的示范引领作用。促进实验工作的全面铺开，均衡发展。 2、开展“个性化导学构式”优质课评选活动，继续开展撰写优秀课堂教学案例、教学设计、教学论文、教育故事、教学反思活动，并组织评比，激励教师，不断提高教师教学教研水平。为促进“个性化导学构式”实验工作的