教师资格-小学综合素质-第1章.ppt

二、“以人为本”及“人的全面发展”的实现途径 （一）用全面的眼光看待学生，体现学生的主体地位。 （二）公平公正地对待学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生 （三）尊重热爱学生。 （四）因材施教，促进学生的个性发展。 （五）树立全心全意为学生发展服务的意识 第二节 学生观 一、教师的职业性质和特点 （一）教师职业的性质 1.一种专业性职业，教师是专业人员 2.促进人社会化的职业，教师角色具有多样性 第三节 教师观 （二）教师的职业的责任与价值 1.传道者 2.授业解惑者 3.研究者 4.管理者 5.引导着 6.课程开发者 7.心理医生 第三节 教师观 二、教师的专业发展 (一)含义 　　教师专业发展是指教师在其整个职业生涯中，依托专业组织，通过终身专业训练，习得教育专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，不断增长专业能力，成为合格的教师专业人员的过程。 (二)教师的专业发展的内容 1.专业知识 2.专业技能 3.专业情意 第三节 教师观 （三）要求 1.规划引领，厘定发展思路 2.制度激励，强化发展动力 3.评价导向，促进自主发展 4.终身学习，建立发展的基石 （四）策略 1.教研结合 2.协同合作 3.反思经验 第三节 教师观 （五）终身学习的特点 1．终身学习是新课程对教师的要求 2．终身学习是教师实现自我发展的途径 3．教