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2009太原中考语文 篇一：2009年山西省太原市中考语文试卷及答案 太原市2009年初中学业考试 语文试卷 说明：本试卷含四道大题，22个小题，共8页。答题时间150分钟。满分120分，其中书 写4分。 一、语言积累和运用(本大题含5个小题，共16分) 走进古典诗词，走进古典的情怀。①“晨兴理荒秽， ”，这是 躬耕田园的欢愉；②“剪不断，理还乱，是离愁。 ”，这是伤别故 国的忧愁。③“风一更，雪一更， ，故园无此声”，故乡在风雪中 愈发清晰；④“ ，却话巴山夜雨时”，思念在秋雨里更加缠绵。⑤ “有约不来过夜半， ”是相约未至的落寞；⑥ “ ，浅草才能没马蹄”是湖边春行的欣喜。⑦王建在《十五夜望 月》中用“ ， ”传递望月怀人的惆怅…… 1．运用积累在①～⑦句的横线上填空。(8分) 2．仿照第⑦句的格式，在下面横线上补全空缺的内容。（2分）在《江城子》中以“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表达的豪情。 阅读下面文字，完成3～5题。（6分） 文化是民族的根。 中华民族优秀的文化，剧斑斓的脸谱中，跳动在二胡凄美的弓弦上， ，传扬在诗词浪漫的意境里…… 传统文化承载着民族的记忆，五彩纷呈的形式令人shǎｎg ｙｕè ｍù。 保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。我们也会在文化的熏陶下变得 厚重而雅致。 3．给加点字注音，根据拼音写出成语。（3分） 绽放 shǎｎ g ｙｕè ｍù ． 4．在下面原句上修改病句。（1分） 保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。 5．仿照画线句子，选择一种传统文化形式（如锣鼓、秧歌、风筝、书法等），为横线处补写 句子。（2分） 二、综合性学习(本大题含3个小题，共8分) 班里准备举办一次“走进民俗，走进传统文化”的主题班会，请你积极参与。 6．请为这次班会设计一个能够让多数同学都参与的活动，并写出这个活动设计的基本思路。 （3分） 活动内容： 基本思路： 7．布置会场时，同学们想选用一种富有传统文化意味的装饰物，你推荐选用哪一种?说说理 由。(3分) 8．班会结束后，你将以校报小记者的身份采访在场的某位学者。请拟写出你采访时要提出 的两个与传统文化有关的问题。（要求角度不同）（2分） 问题1： 问题2： 三、阅读(本大题含13个小题，共42分) 阅读文言文，完成9～12题。(13分) ?甲?余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） ①②?乙?刘羽冲偶得古兵书，伏读经年，自谓可将兵十万。会有土寇，自练乡兵与之角 ③。全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。州官使试于一 ④⑤村，沟洫甫成，水大至，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉？” 如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。 （节选自纪昀《阅微草堂笔记》） 〔注〕①经年：一年左右。 ②土寇：土匪。 ③角：战斗。 ④洫（xù）：沟渠。 ⑤甫：刚。 9．甲文记叙了作者小时候借书和 的学习经历；乙文中刘羽冲最终抑郁而 死的原因是打仗失败和。(2分) 10．解释下面加点词在句中的意思。(4分) (1)余幼时即嗜学嗜：． (2)走送之走：． (3)自谓可将兵十万 将：． (4)会有土寇 会：． 11．用现代汉语说说下面句子的意思。(4分) (1)以是人多以书假余，余因得遍观群书。 (2)恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉？” 12．结合文章内容，具体说说乙文中的刘羽冲是一个怎样的人。(3分) 阅读议论文，完成13～17题。（14分） 阅读就是阅世 ①1978年，我16岁，正当少年。在人生的这个阶段，读过的书是可以跟人一辈子的。 所以，类如浮士德的永恒冲动，曼弗雷德的孤高厌世，还有哈姆雷特的不断怀疑与反省，成 为我日后一再提及的永恒记忆。当然，那样年代中的成长并不轻松。物质的匮乏与精神的贫 瘠，都使人脆弱而易感。读书无疑加重了这种感触的分量。但当时的感觉，生命本来就需要 伤感的滋养。有时对一个情节乃至细节，可以乐至沉酣，又转生悲凉；有时对一个人物及其 篇二：2009年山西省太原市中考语文试题(含答案) （太原市2009年中考题） 2009年山西省太原市中考语文试卷及参考答案 说明：本试卷含四道大题，22个小题，共8页。答题时间150分钟。满分120分，其中书 写4分。 一、语言积累和运用(本大题含5个小题，共16分) 走进古典诗词，走进古典的情怀。①“晨