部编版三年级下册晋升职称无生试讲稿——22.我们奇妙的世界(1).docxVIP

22我们奇妙的世界 一、导入 今天老师给大家帯来了一组图片,我们一起欣赏。这蔚蓝的天空、美丽的云彩、茂密的森林，如果让你用一个词语来形容你眼中的世界,你会想到哪些词？ 生1：美丽的。 生2：多姿多彩的。 生3：神奇的…… 同学们的词汇量可真丰富。今天让我们跟随作者彼得﹒摩西去感受他眼中的奇妙世界。 二、字词 1.识读生字词。 （1）一组 粉红色、蔚蓝色 读完有什么发现?描写颜色的,很会观察。 （2）二组 噼噼啪啪、翩翩起舞 谁能试着说几个和翩翩起舞类似的词语? 津津有味、井井有条、念念不忘(同学们的知识量真丰富)老师也为大家归纳了一些,一起读。 2.指导书写 (右边不是刀)写、评价。 三、整体感知 1、字词的识记已经难不倒大家了,自由读课文,边读边思考作者眼中的世界是怎样的? 同学们都读的很认真,谁想来说一说? 红衣服的女生,你关注了课文的第一自然段,一起读。这是一个奇妙的世界,一切看上去都是有生命的。 2、在作者的眼中世界是奇妙的,那课文从哪几个方面介绍了世界的奇妙? 你有答案了。奥,从天空和大地这两个方面来介绍的,读的很认真,概括的也很准确。 四、品读课文 1、让我们再次走进课文,看看天空向我们展示了哪些宝藏让你感受到了世界的奇妙?画出相关的句子。 你关注了天空颜色的变化。 开始，天空呈粉红色,慢地变成了蓝色。 我们一起来看图片,看完图片你有什么感受? 生1:真是太美了。生2:都被陶醉了。 这么美的句子一起美美的读一读。 读完你还有什么发现?太阳像一个大火球一样升起来了。 一个比喻就让我们感受到了太阳的特点是那样大、那样热、那样圆。理解的很深刻。 (3)还有哪些地方让你感受到了奇妙? 云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样,呈现出各种奇妙的形状。同学们,想一想,云彩都会有哪些形状？ 奥,有的像骏马在草原奔驰,有的像羊儿在低头吃草。你的语言可真优美,想象画面一起读。 (3)你还找到了:黑夜降临时,群星闪烁,多么美丽,多么奇妙。 一起读读这一部分,读出他的美丽,感受他的奇妙。 3、刚刚我们走进了天空的珍藏,感受了世界的奇妙,那大地展示的哪些景象让你感受到了世界的奇妙?小组交流讨论。 同学们讨论的十分热烈，哪个小组想分享？ (1)二组,你们从种子生根、发芽、开花中感受到了植物生长的奇迹，小组智慧的结晶。 (2)五组,你们关注了这几个句子就感受到了秋天的奇妙,我们一起来读一读。金黄色的光辉洒满道路、蝴蝶翩翩起舞、鸟儿衔泥筑巢、一阵秋风吹过树枝颤动树叶飘落。 这是一幅怎样的画面,我们一起欣赏图片。看到这样的画面,你想说些什么?奥,秋天可真是太美了,到处一片金黄。(你的语言也很美) （3）三组还有补充,冬天，你们看到了冰雪，他们像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀,雪融化时,房上落下的水滴又像一颗颗珍珠。 作者在描写冬天时,很好,用了两个比喻句,让我们感受到了冰雪在阳光下的样子,多么生动形象,同学们在自己的写作中也要学会运用。这么美的冬天,让我们再次朗读,从句子中感受他的奇妙。 4、同学们,不论是清晨初升的太阳,夜晚闪烁的群星,还是夏日的树萌，冬天的冰雪,他们都是我们生活中及其普通的事物,作者从这极其普通的事物中发现了美,感受到世界的奇妙。这正是作者想告诉我们的,齐读课文最后两个自然段。说说你的理解。 (1)要留心观察,发现生活中的美。 (2)生活中从不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。你引用了罗丹的话,体会的很深刻。带着理解再读。 5、同学们想一想这两段和文中的那一段相对应?有什么作用？ 很多同学都有了答案,你来说,是的和第一段相对应,我们把这样的写作方法叫做首尾照应,赶快把他标注在你的课本上。那这样写有什么好处呢?女生,更加强烈的表达了作者对大自然的热爱之情。你都走进了作者的心里了。 五、总结升华 我们生活的世界是多姿多彩的,是奇妙的,蕴藏着无穷无尽的奥秘,只要我们仔细的观察、寻找,就会发现美。课下请同学们走进自然去发现美,感悟美。