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小学数学课程与教学论（第三次） 宁波大学教师教育学院 沈丹丹 2012年3月12日 小学数学课程与教材剖析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、复习 1、小学数学课程标准的历史与发展 2、小学数学新课程标准的性质、地位、 作用以及基本结构 基本结构：前言（设计理念和思路）、课程目标、 内容标准以及实施建议 （1）对义务教育阶段的数学课程与教学具有指导作用 （2）是义务教育阶段的每一个学生应当达到的基本要求 （3）是教材编写、教学、评估和考试命题的依据 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 基本理念 让学生获得“基础知识、基本技能、 基本活动经验和基本思想方法” 人人都能获得良好的数学教育， 不同的人在数学上得到不同的发展（修改稿） 课程目标 知识技能、数学思考、解决问题、情感态度价值观 课程内容 数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用 课程实施：分数的初步认识 （听、看、记、评） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、课程目标与内容详解 1、数与代数(小学) 主要内容:数的认识，数的表示，数的大小，数的运算， 数量的估计； 用字母表示数，方程，比和比例等。 主要目的:培养数感和符号意识，发展运算能力，树立模型 思想 数感：是指关于数与数量表示、数量大小比较、数量和运 算结果的估计等方面的直观感觉。 符号意识：是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系 和变化规律；知道使用符号可以进行一般性的运算和推理。 模型：从现实生活或者具体情境中抽象出数学问题；用符号 表示数量关系和变化规律；求出模型的结果并讨论结果的意义 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. [f]×[g] y=f(x) y=g(x) …… y=kx 单价×数量=总价 2×3=6 …　…　 f × g …　 … 4×5=20 …… 速度×时间=路程 …… y=k/x …… Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2、空间与图形（修改稿：图形与几何） 主要内容：图形的认识（形状、性质、分类）；测量与计算（周长、面积）；图形的运动（平移、旋转、轴对称） ；图形与位置 主要目的：空间观念，几何直观，推理和论证 测一测：下列三个图哪两个最像？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3、统计与概率 主要内容：收集、整理和描述数据，处理数据， 从数据中提取信息并进行简单的判断。简单随机 事件及其发生的概率。 主要目的：学会数据分析，了解随机现象； 培养读图能力 ， 增加活动体验 测一测：下面的统计图你读得懂吗？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 下面的统计图中显示了一些学生在某天完成家庭作业所需要的时间。（1）这张统计图中一共有多少个学生