教材设计的基本原.ppt

教材设计的基本原则与方法 影响教材编写的因素 外在因素： （一）语言教学大纲与教学法 语言教学大纲：是外语教育研究者和实践者根据一定的语言理论和语言学习理论研制的某种语言教学模式。 （二）语言教学大纲与教材 一般认为，英语教材的编写要以语言教学大纲为依据，同时又必须主要体现一种或几种教学方法。因此，教材编写首先要考虑教材的使用对象。另一方面，教材是为大纲课程标准服务的，它应该全面体现大纲的教学目标，并根据大纲的要求，科学合理的安排学习内容，尽可能多的提供学习目标语言的资源和具体的学习指导 教材的编写可以针对不同的学习阶段采用不同的语言大纲 （三）课程标准与教材 中小学英语教材的编写，要充分体现课程标准理念和提倡的教学方法。课程标准的实施建议部分明确提出了教材编写建议。着重提出教材编写的原则：时代性原则、基础性与选择性相结合的原则、发展性与拓展性原则、科学性原则和思想性原则 （四）教学方法与教材 束定芳指出：任务型教学理论为我们提供了编写教材的一些新思路。他向教材编写者推荐Willis提出的任务型教学模式，作为教材编写的参考 任务型教学活动 任务前活动：介绍话题与任务 任务循环：任务、计划、报告 语言重点：分析、练习 （五）教师、学生与教材 教材服务于教师的教和学生的学，是教学的桥梁 教材编写者要考虑教师和学生的因素。既要考虑教师素质和教师教学的需要，又要满足学生学习的需要 教师选