2016校本课程发展与革新的课程领导靳玉乐.pptVIP

校本课程发展与革新的课程领导 西南师范大学 靳玉乐 导 言 ●课程改革与校本课程发展 台湾：《国民教育阶段九年一贯课程总纲纲要》（1998） 香港：《学会学习：终身学习，全人发展》（2001） 大陆：《基础教育课程改革纲要（试行）》（2001） →共同特征：重视校本课程发展 ●校本课程发展需要革新的课程领导 →特征：由课程管理走向课程领导，即由交易式领导转向革新 型课程领导 一、校本课程发展的内涵、特征和理念 ●校本课程发展的内涵 →学校为实现教育目标或解决学校自身的教育问题，根据国家 或地方制定的课程纲要的基本精神，以学校为主体，结合学校的性 质、特点、条件以及可以开发利用的资源，由学校成员如校长、行 政人员、教师、学生、家长和社区人员等合作进行的课程发展过程 与结果。 ●校本课程发展的特征 →课程决定权以学校为中心 →课程与教学的整合 →民主参与的多元价值观的形成 ●校本课程发展的理念 →知识再概念化 →草根式民主 →文化回归 →学校重建 →给教师赋权增能 →面向教育现场和学生需要 二、课程领导的概念和特