2016物理课程问题答疑.pptVIP

一、来自教材的问题 二、来自教学的问题 三、学生教育的问题 四、来自考试的问题 五、知识方面的问题 一、来自教材的问题 （一）与教材难度有关的问题 “物理教材知识不完善，需要教师补充，如何把握补充内容？现在的教材里的内容少的可怜，但是又要考到，我们怎么解决这个矛盾呢？现在的物理课本可以说已基本没什么太多东西涵盖在里面，而需要教师补充的确实不少，特别是对概念的深度讲解。如何来把握这个深度？物理教学中如何把握教学内容的深度与广度？” 教科书中到底应纳入多少内容，主要依据课程标准中的规定。在教学中是否要补充一些科学内容、加深一些难度，可根据学生已有基础、兴趣爱好、学习能力、中考要求、课标规定等综合考虑。 一、来自教材的问题 （一）与教材难度有关的问题 “讲弹簧称构造原理时，是否要求胡克定律计算”。 《课标》在“机械运动和力”二级主题下的“活动建议”中提出“用弹簧或橡皮筋制作简易测力计，探究弹簧的弹力与橡皮筋伸长量的关系”，目的主要在于让学生认识弹簧秤工作原理，而非用胡克定律计算。 一、来自教材的问题 （一）与教材难度有关的问题 “在电学中，新教材是否还需要讲带电体与带电体、带电体与不带电体之间相互接触时的电荷转移情况？” 若你的学生能够理解，而且课时也能调控，那么定性讲讲这些内容也是可以的。 一、来自教材的问题 （一）与教材难度