i校项园乐购送商业计划书.docx

校园乐购送商业计划书·项目名称“校园乐购送” ——虚拟超市---实体店---网购--配送一体化服务体系·项目简介依靠校园网站建立“校园乐购送”网上虚拟超市，利用物联网与自动识别技术应用实验室实体超市、仓库，实现“网购—实体店—配送—服务” 一体化服务体系。学生可利用校园卡等通过校园网进行学习用品、日用小商品等交易，也可以到实验室实体超市查看和购买实物，实现线上线下一体化运作。在老师辅导下学生运作，旨在为学生提供一个创就业实训平台和相应的创业指导服务。让学生在学习专业知识的同时能有一段工作的实践，做到“知行合一”，为将来工作打下良好的基础。项目采用“有限时间”的股份制，任何参与者毕业时须将股份有偿转让给学弟和学妹。·项目优势总结本校经济管理学院的学生有系统学习物联网、自动识别、物流管理、电子商务企业营运管理、会计学、采购管理等知识的基础；亟需通过实践来增强感性认识，培养实践能力，巩固所学理论，深刻理解企业进销存等环节间的相互关系。当前社会电子商务与物流配送已是携手同步发展，商家和物流等企业上对该领域人才的需求量大，但能够较快适应工作的策划、运作和管理人员非常匮乏。通过项目的实施，可以较好的实现校企无缝衔接，缩短大学生步入社会的过渡期。晓庄学院知行合一的教学有着深厚的传统，通过实训平台的建立，强调动脑、动手，破除单纯书本教育，为社会培养急需的合适人才。一、项目介绍（1行业背景2产品或服务特色 3商业模式/赢利模式等）目前电子商务与网购呈现迅速发展之势，自动识别技术与移动通信技术的融合更是起到了推波助澜的作用，建立“校园乐购送”网上虚拟超市和实体超市展示中心，实现线上线下一体化经营，为我校的物流管理、电子商务等相关专业学生提供一个良好的实训平台和创业指导，具有很好的实用性和发展前景。研究的主要内容是“校园乐购送”虚拟超市和实体超市展示中心的建立，商品的进、销、存，钱款的支付、商品的配送、促销宣传等多个环节的组织方案和实施方法，并要求在实践中根据本校的实际情况及可能出现的问题予以持续改进。商业模式/赢利模式：学校是一个人员集聚、学生消费特点明显的市场。学生消费个性与共性同样突出；学校地处江宁大学城，远离商业区，学生消费往往以个体为主，单一时间消费数量与种类有限；校园规模较大，生活中心与宿舍、教学区距离较远，许多学生喜欢送货上门；生活中心服务时间往往与学生作息时间不合拍，因此，“校园乐购送”可以提供相应服务，除获得销售商品的正常利润外，还可以获取相应的送货上门费用；同时可以利用“校园乐购送”平台，开展代购和代理服务，通过校园网和同学的QQ群动态发一些图片，学生进行定购，由“校园乐购送”团队向商家订货配送到宿舍，通过移动PTA用校园卡支付，“校园乐购送”获取相应差价；“校园乐购送”可以利用建成的服务网络平台，与一些快递企业谈判成为他们的代理，还可以与服务区的相关餐饮单位结合，代理其电话电话、网络订餐送餐等业务，充分挖掘规模效益。可先行在学校试行并逐步完善，校内试行以非营利性质为主，形成一整套系统开发和实施方案后，以软、硬件开发产品的形式推向社会，形成跨校区的大学城一体化服务中心。二、市场分析（1市场需求2目标市场 3市场前景 4产品或服务前景5 SWOT分析等）为高等院校物流、电子商务、自动识别技术专业的学生毕业前综合应用培训创建实训平台，研究和开发“校园乐购送”的整体解决方案，以产品化的形式推向社会。产业结构在经济发展中发挥着越来越重要的作用，随着产业结构的变化，经济管理结构也随之相应的变化，随着现代服务业的崛起，企业模式流程的变化，从而对人才特别是经济管理类人才提出了新的要求，这就要求我们变革人才培养目标、模式与手段等。学科间交叉渗透融合为经济管理实践教学内容的整合奠定了坚实的理论基础。随着学科的发展。经济管理类学科之间也呈现出不断交叉、渗透与融合的发展趋势。与此相适应，经济管理类实践教学也应遵循人才培养和成长规律，适应科学技术发展的规律和趋势， 计算机多媒体技术和网络通讯技术为代表的现代信息技术正在飞速发展，信息化浪潮对当今世界的政治、经济和文化等多个方面都产生了巨大的影响，尤其是电子商务技术的广泛应用他，极大的推动了实体经济与虚拟经济的深度结合。随着社会经济发展对经管类人才要求、实验教学本身发展历史、现代信息技术的发展等方面不难看出提高教学质量可以以实践教学为教育改革路线之一开展，增强自身的探索、研究、开拓、创新的能力，这就要求在对待实践教学方面要从理念上提高、观念上引起重视，实施统一规划、统一资源配置、统一技术支持，在建设上分步实施。高校经济管理类学生基础理论和专业课程学习充分，普遍缺乏综合实训，难以将理论与社会实践进行有机结合，由于缺乏有效的综合实践与实训平台，学期中的社会实践由于时间短、目标抽象导致内容比较简单、任务单一、角