计算机辅助教学必不可少.docVIP

低年级数学教学中多媒体辅助教学必不可少 岳麓区中塘小学 杨琼丽 因为教室电脑主机电源出了问题，在教学《5以内数的减法》时，我没有条件使用课件，所以我修改了教案，精心准备了其他的教具。如磁性黑板、5只小兔子、5个小圆片、5个三角形等。企图用磁性教具来展现5以内数的减法学习过程。先出示5只小兔子，再拿掉4只，让孩子们说出图意，列出算式，一小部分学生能根据我的动作过程说出“原来有5只小白兔在吃草，走了4只，还剩多少只小白兔在吃草？”，大部分的学生不能说出“还剩多少只小兔子？”没有理解减法的真正含义。简单的一个步骤演示不能直观、真实的反映出减法的意义，不能给学生强而有力的感受，去掉了一部分就是减掉一部分，就是用减法来计算。接着我又用5个小圆片摆了一个计算题，要求学生用减法解决。 有很大一部分学生都列算式为3—2=1。没有理解到用虚线圈起来的三个小圆片是从总数５里面拿掉的，应该是“原来有５个小圆片，拿掉了三个，还剩多少个小圆片？”，列式为“５－３＝２。”这就是因为例题的讲解不到位，过程的演示没有达到预设的效果，所以造成学生的困惑，出现解题误区。为了挽救这一点的不足。我又把磁性教具搬了出来。这一次我着重演示了“去掉”“拿去”的过程，让学生理解什么是减法，为什么用减法。大部分学生能根据我的演示列出正确的算式。我以为这样我的教学也是成功的。接着就进行了课堂练习。练习的结果让我大失所望