体育卫生论文--西坂.docVIP

编码 ： 研究类型：小学体育教育的德育教育 如何在体育教学中渗透德育教育 一、研究目的 在全面推进素质教育的过程中，思德教育逐渐在学校教育中占据突出地位，并把德育渗透到各学科教育中去，体育作为学校素质教育中不可缺少的组成部分，在新教育理念下的体育教学是全面实施素质的教育，要面向全体学生，与德育、智育、美育、劳动技术教育等诸方面相结合，形成全面的教育体系教学，所以德育教育的渗透已经成为体育课程的重要环节。体育的本质不仅仅是造就人的体质，还造就人的心灵。体育课是深受学生喜爱的课堂，几乎每堂体育实践课都有游戏活动。体育游戏可以全面锻炼学生的身心，帮助少年儿童认识客观事物，促进德育智力发展，陶冶高尚情操。然而，体育教学如何充分运用自身的特色，有效地对学生进行德育教育呢？ 二、研究方法 针对1—6年级的学生进行研究采用了行动研究法（教师在具体的体育教学实践中，结合各年级不同的教学内容、年龄特点，选择各种教学方法进行体育教学中德育渗透的研究）和个案研究法（真对不同学生的不同特点，制定个体研究方案。） （一）根据教材内容，运用不同的教学方法渗透德育　　 体育教学有着广泛的内容，不同的教材又有不同的特点，体育教师要根据不同教材的项目特点，结合学生的实际情况，努力挖掘教材德育因素，潜移默化地渗透思想品德教育。如：通过队列、队形练习，进行组织纪律、集体观念教育；通过球类、游戏、接力跑、拔河等教材，进行团结友爱、互相合作、维护集体利益、自觉遵守纪律。 课堂中，选择合理、科学的组织教法，教材的灵活应用是教师教学能力的体现，也是对学生进行思想教育的有效途径。教师要善于把学生的心理活动和身体活动结合起来，尊重人格和自主性，利用课堂的组织教法中的各个环节对学生进行思想品德教育。注重学生自我管理能力、独立性、自主性、创造性以及热爱美、鉴赏美、表现美的情感美的情感培养，促使学生个性的全面发展。例如大地复苏的季节，许多小区、学校为了保护草坪，常用栅栏和绳子将草坪围住，禁止学生进入，形成一道“不雅”的风景。如果我们在上体育课时经常让学生吟诵教师自编的诗句“小草才露尖尖角，我的脚下把情留；等到绿草如荫时，我在上面跑跳投”的诗句……我们能想象，无论是操场还是同学们的心中，一道靓丽的风景线已经形成了。保护自然、爱护环境的德育目标达到了。 校运动会前，体育课上练习接力跑时，学生练得有些不耐烦，跑的漫不经心，速度提不上去，看的我着急上火的，也不能和学生发脾气，只能想办法调动他们的积极性，突然我想到了2012年悉尼奥运会上刘翔带伤跑完110米跨栏的情景，这是一个很好的教育学生的契机，我把学生召集到一起，让他们观看了刘翔带伤跑完110米跨栏的视频，让他们自己谈谈感受，这时学生认识到了自己的不足和错误，都表示一定好好练习，像刘翔学习，不怕苦、不怕累、为了集体利益奋斗到底。在以后的练习中，学生向自己说的一样，勤奋的练习着，即使把鞋跑丢了也没停下来。学生养成了自觉维护集体利益、自觉遵守纪律、互相合作的习惯。 （二）把握体育课堂，利用课堂进行德育渗透　　 ?课堂常规是保证教学顺利进行，向学生进行思想品德教育的基本途径，教师要根据不同时期、不同班级的具体情况有重点地把课堂常规的内容和讲礼貌、讲道德、守纪律等结合起来，加强组织纪律性教育，逐步培养学生的组织观念和集体精神，养成吃苦耐劳的习惯和严谨治学的情操。例如课堂上要经常给学生讲我们国家的体育健儿在奥运会上为国争光的故事，如姚明、叶诗文、吴敏霞等许多的奥运会冠军，当他们夺得冠军站在领奖台上时，当我国国旗飘扬在领奖台上空时，教师要及时启发学生，激发学生爱国主义情感和个人为国争光的愿望。每当这时，很多孩子都会非常激动，表示要向运动健儿们学习，长大也要做名优秀运动员，为国争光。事实证明 ，正是体育健儿这种顽强、拼搏、为国争光的精神才使得他们取得了巨大的成就。 在体育课上，有的学生惧怕800米跑，因为太累不想跑，怕自己跑不下来，遇到这种情况，怎么办？除让学生掌握长跑动作的技术要领外，还应教会学生克服长跑中的极点，特别是在学生极度疲劳时，畏惧时，更需要学生的顽强拼搏精神，只有一次次的克服它、抑制它，才能逐渐的减小身体达到极点时的疲惫和难受程度，否则永远也过不了这个极点，或者过极点时跨越的时间延长，感觉难受的时间也加长，不但达不到增加体质的目的，也容易让学生产生畏难情绪。这时奥运冠军为国争光的故事就可以讲给学生听，用来激励学生。在集体荣誉面前，要表现出自己的意志力，增强自身的责任心。与此同时，学生的纪律性和责任心都能得到提高，在乐中学，学中思，在潜移默化中完成德育教育。 在教学中，除给学生讲清楚道理外，还及时鼓励学生在此时哪怕是慢跑，都不能停下来，让学生在运动中体会到极点得意义，感