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高中物理,说课稿 篇一：高中物理说课稿(初稿) 高中物理说课稿《匀速圆周运动》 武鸣县罗波高中韦国祥 尊敬的各位评委、各位老师： 下午好！ 我叫韦国祥，来自于武鸣县罗波高中，我说课的题目是《匀速圆周运动》。《匀速圆周运动》选自高中物理第一册第五章第四节。它是学生在充分掌握了曲线运动的规律后，接触到的一个较为复杂的曲线运动，本节内容作为该部分的起始章节，主要是向学生介绍圆周运动的几个基本概念，为后面的学习打下一个良好的基础。R根据本节课的要求和特点，我设计本课的教学目标有以下几点： 教学目标： 一、知识目标： 1、知道什么是匀速圆周运动 中国初中物理在线教学第一站(V([Y:L8}1g9N 2、理解什么是线速度、角速度、周期 和频率m-W+X\g-h 3、理解线速度、角速度、周期和频率之间的关系 二、能力目标： 能用匀速圆周运动的有关公式分析和解决相关问题。在学习过程中能用信息技术手段为物理学习服务。能使抽象的事物形象化；理性的知识感性化；复杂的概念简单化。进一步理解物理概念的学习方法。 三、德育目标： 旭谷通过描述匀速圆主动性。 中国初中物理在线教学第一站 教学步骤： 为了达到上述的教学目标，充分发挥学生的主体作用，最大限度地激发学生学习的主动性和自觉性，对本节课设计如下：?%W|#39;c6? 一、导入新课 （1）播放录像：引导学生观察几个常见的圆周运动的例子（如：地球和各行星绕太阳的运动，电风扇转动）。学生观察，认识到这几个运动的共同点是：其运动轨迹都是圆周。 （2）今天我们就来学习最简单的圆周运动：匀速圆周运动 物理,物理教学论坛,物理在线.L x\)aF#39;jq4hJ 二、新课教学 中国初中物理在线教学第一站D k*U n/wJ5Y 1、匀速圆周运动 通过刚才的录像内容：引导学生说出它们的相同点和不同点。重点是观察在相等的时间内通过的弧长关系，明确圆周运动分为变速圆周运动和匀速圆周运动，以及它们的区别。得出结论，变速圆周运动特点是：在相等时间内通过的弧长不等。匀速圆周运动：相等时间内通过的弧长相等。 通过以上分析，进一步引导学生归纳出匀速圆周运动的概念及特点 教师进行总结，提出：匀速圆周运动是最简单的圆周运动，类似于匀速直线运动是最简单的直线运动；其次，运动的轨迹是圆周，是曲线，所以是曲线运动。由此可见，匀速圆周运动实际上也是一种变速运动。 （进一步提出问题：如何描述匀速圆周运动快慢？引出第一个概念：线速度） 引导学生阅读教材，投影出阅读提纲，学生先归纳，后师生互动加深学习。 根据学生的归纳总结，将知识点投影，让学生理解线速度的概念、定义、大小、方向） 2、描述匀速圆周运动快慢的物理量 （1）线速度 1）线速度的物理意义：描述质点沿圆周运动的快慢。 2）定义：质点做圆周运动通过的弧长s和所用时间t的比值叫做线速度.(比值定义法) s(3)大小：v=.单位：m/s(s是弧长，非位移) t (4)方向：在圆周各点的切线上 这里重点强调： (1)“匀速圆周运动”中的“匀速”指的是速度的大小不变，即速率不变；而“匀速直线运动”的“匀速”是指：大小方向都不变，二者并不相同. 同时指出：线速度是矢量，它既有大小，也有方向。 （2）匀速圆周运动是一种变速运动，因为线速度的方向在时刻改变。 除了可以用“线速度”来描述圆周运动的快慢之外，还可以“角速度”来描述。 这时播放课件：模拟唱片运动。在其上放一个物体随唱片做匀速圆周运动，特写其与圆心的连线及其扫过的面积。引导学生仔细观察，尝试归纳知识点。形成角速度的概念 a：让学生阅读课文有关内容 b：出示阅读思考题 1）角速度是表示什么的物理量 2] 角速度的定义是什么？ 3）角速度等于什么和什么的比值 4）角速度的单位是什么？ 4B8f#39;N] ?0t1Z(D 教师提示，学生归纳。教师总结并投影出相关答案。 这里强调：从度、角速度和周期都是用来描述匀速圆周运动快慢的物理量，那么他们之间有什么样的关系呢？ 引导学生推导公式，学生讨论有几种方法，教师总结。理|初中物理|物理论文卷|教学设计|疑难解析|物理论坛|物理在线教学|物理课件|德育论文|德育案例|班主任工作 tC0ek+mcA 根据推导出来的线速度和角速度的关系v=rω，分组讨论几个问题。 讨论： 1）当r一定时， v与ω之间的关系（成反比） 2）当 v一定时，ω与r的关系（成反比） 3）当ω一定时，v与 r的关系（成正比 ） （二）例题讨论（用投影出示例题1、例题2，见教案） 例1：分析下图中，A、C两点的线速度有什么关系？ 分析得到：主动轮通过皮带、链条、齿轮等带动从动轮的过程中，皮带（链条）上各点以及两轮边缘上