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第一单元 第一课 走进中学
第一课时 校园风景线
主备:袁 亮
【学习目标】
1、感受、体验新的校园生活、学习环境,了解新环境对自己提出的要求。
2、通过参观、访问、调查等活动,了解本校的历史与现状,理解本校校训的含义。
【学习重点】了解本校的历史与现状,理解本校校训的含义。
【学习过程】
一.激趣导课:说说对新学校的印象
二.自主学习:
(一)预习教材内容(第一课P2―P6)
(二)问题牵引
1.学校里有哪些建筑?有哪些是小学时没有的?
2. 你了解我校的社团有哪些?你希望参加的社团是?
3. 你了解学校的活动有哪些?你最喜欢的校园文化活动是?
4.校训的作用和意义?(或学校为什么要制定校训?原因)
三.合作探究:
1.老师介绍学校的历史和基本情况。
创办时间:2002年
创办者:
发展历程:
重大事件:
2..我来说一说
我们学校的校训是什么?
校史给我的启发和思考(从自己的想法和打算采取的做法两方面说。)
校训给我的感悟是什么?你觉得我们学校还可以用哪些校训?
四.交流展示:
五.收获平台:
六.效果评价:
1. 每一个学校都有自己的校训,下列关于校训的理解,你认为正确的是( )
① 校训制定的目的是为了树立良好的校风
② 要求全体师生共同遵守的行为准则和规范
③ 集中体现了一个学校的办学宗旨 ④ 它是学校文化的重要组成部分
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
2.北京师范大学第二附属中学是一所声名远播的名校。学校对校训的诠释是“笃志创伟业,博学炼真才,质朴修高德,方正律言行”。八字校训和二十字的诠释体现了学校对学生的志向、才学、品德、言行等方面的严格要求。历经师生数十年的不懈追求,校训昭示的办学思想和治校特色,已经成为数代人治学、做人的准绳,成为现实的学校精神。(摘自李济才《校训摭谈》)
根据上述材料,结合所学知识回答下列问题:
如果没有,请代为设计一条()诠释自己所在学校校训的含义?
七.课后反思
本课我学到了什么?还有没有什么不懂的地方?
第一单元 第一课 走进中学
第二课时 跨越陌生
主备:袁 亮
【学习目标】
通过教学使学生理解新的初中生活与新的学习环境,珍视新友谊与新朋友结伴成长,帮助学生学会正确认识自己、正确与人相处、正确看待社会,珍视全新的初中生活。培养学生热爱集体、热爱学校、热爱生活的优秀品质。
【学习重点】珍视新友谊,与新朋友结伴成长
【学习过程】
一.激趣导课:在了解了学校的历史后,让我们把目光投入到我们的身边,关注一下身边的同学、老师。
二.自主学习:
(一)预习教材内容(第一课P7―P12)
(二)问题牵引
目前为止,你认识咱班哪些同学和老师?
三.合作探究:
1.活动:介绍我自己
活动内容:介绍我自己
活动要求:学生拿出课前准备好的自我介绍卡片,由组长收齐后交到讲台前统一放在一个盒子里,然后由学生开始抽签进行连环介绍。介绍时间2分钟,每组选举4位同学代表抽签。
活动结束:让学生算一算通过刚才的活动,你记住了多少新同学的名字,教师对学生进行提问。
活动目的:通过活动让学生认识更多的新同学,结交更多的朋友,逐渐克服初入中学的陌生与孤独感,更快的融入新集体的生活中。
2.倾听小资料:马克思和恩格思的伟大的友谊。
交流:看看我和班上的同学们有那些相同之处。
(不限于课本上所列举的内容,可增加:与我同一小学毕业的,与我同一个小区的,与我同月出生的几项。)
3.谈谈对老师的要求和希望。
4.讨论“什么是理想的班集体”。
四.交流展示:
五.收获平台:
六.效果评价:
1.小张同学说:“在新班级中我熟悉的人很少,每当与同学在一起或上课被老师提问时,我怕同学们笑话,总觉得心跳加速,两腿发软,声音发颤,结果一句话也说不上。”如果你是他最好的同学,会告诉他( )
① 要充满自信,坚持“天生我才必有用” ② 不要怕同学笑话
③ 加强口头表达能力的锻炼 ④ 丰富自己的知识
A.①②③④ B.①② C.①③④ D.①②③
.结识新同学,让同学了解自己、接受自己,最恰当的方式是( )
A.在课堂上捣乱 B.主动向别人介绍自己的姓名、爱好等
C.努力学习,成绩好别人就知道我 D.做出一些特别的事情
.金色的九月,我来到了新的学校,过起了新的生活——初中生活,我们几十位同学构建了新的班集体。同时,我也结交了许多新的朋友,相信我们会通力协作,在老师的教育帮助下,创建一个优秀的新集体。
结合所学知识和自己的体会,回答下列问题:
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