创新德育使“凤六”蜕变(付).docVIP

创新德育使凤六蜕变 ---结合学校实际学习凤六的做人创新德育 2011年9月22日有幸到了凤城六中学习，一进入凤城六中首先映入我们眼帘的是六中品质，具体内容是： 六中学生，做人第一；尊敬师长，感恩知理。 举止文明，彬彬有礼；一言一行，遵章守纪。 六中学生，完善自己；关爱他人，心有集体。 说到做到，诚信如一；担起责任，永不放弃。 六中学生，自主学习；课上课下，思考问题。 校内校外，心想学习；互帮互学，提高成绩。 六中学生，强身健体；各项活动，积极参与。 吃饭睡觉，形成规律；身心健康，追求胜利。 开始我认为这只不过是口号而已，但随着进入校园，对六中的了解加深，这种想法逐渐被一些活生生的实例所验证，整个一上午我听了两节公开课，一节德育反思活动课。那里的学生在课堂的表现力特别强，我们看不到农村孩子惯有的羞涩，他们一个个是那么鲜活那么闪耀，他们敢于提出自己的观点，更善于对别人的观点进行质疑，表现非常精彩！当时我置身于那样的课堂，感觉自己体内的每一个细胞都被激活了。不由得在内心发出这样的感叹，一个乡村学校的教育办得如此成功，我没白来！ 凤城6中的德育反思活动课应该是凤六德育的特色，学生自评一天的行为表现，可涉及到起床、早晨洗漱、上学、放学、课堂纪律、学习态度、参加劳动、日常家务参与状况等许多方面，既评优点也评缺点，然后其他学生评价，小组互评，让学生畅所欲言，一日三省，在自评互评中展示自我，反思自我，改变自我，完善自我，提升自我，在自评互评中形成良好的行为习惯和学习习惯，在自评和互评中自我教育、自我管理、自我服务，提高学生明辨是非的能力，增加学生的集体凝聚力和荣誉感。 实施素质教育，就是育人为本、德育为先。把德育放在首位一直是我们的教育追求，可是真正实施起来比较困难，我们的德育应该坚守什么？教育是国计，也是民生；德育是今天，更是明天。作为一名教师曾问过自己：现在——学生喜欢你么？将来——你能否让学生记住？永远让学生怀念？人民教育家的陶行知说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生”。这句话深深地让我思考我们如何做一名合格的教师，做一名合格的教育工作者？德育远不像教学便于量化，有时候很辛苦但却不见成效，那么凤六的创新德育能给我们什么启示？向凤六的创新德育学什么？结合我们的德育工作实践，从以下四个方面简单谈一下自己的学习体会。希望和大家一起分享，一起感悟。 一、凤六创新德育的主要做法是： （一）以教师为主体，提升了教师的职业幸福感 凤城六中的口号是：相信学生，依靠学生，解放学生，发展学生。而且在在教师心语中处处体现出学校对德育的重视，例如：教学创新是六中发展之根，德育先行是六中壮大之本。勿忘：让每一个学生享有自信和成功是我们工作的指导思想，等等。 （二）“以学生为本”，促进学生全面健康发展。 (1)提炼六中品质 ，细化六中品质 学校又把六中品质进行细化，把做人细化成：文明、爱心、感恩等；把学习细化成：课堂、空点、自习、预习、复习等；把健体细化成：两操、卫生、就餐、就寝、等。在此基础上，又把每一条细化成具体可操作、可量化、能考核的A、B、C三等，即：A等5分，B等3分，C等0分。 (2)精神充电 凤六每天利用生动感人的道德故事熏陶、影响、感动学生。每天早上，每班要出一名学生进行演讲，演讲的内容就是名人故事或心中榜样等。下午第八节再拿出20分钟时间，给学生找一些生动感人的“感恩故事”、“诚信故事”、“自强不息故事”等让学生读。读完后让学生谈启迪、谈收获。班主任也可以根据班级情况让学生谈“我最感激的人”、“我最佩服的人”、“我想对谁说声对不起”等。理想的德育就是为学生寻找身边的榜样。精神充电就是想通过这些途径，让学生更向上、更健康、更有追求。 （三）以活动为载体使其成为感动学生，培养人格的教育资源 活动是最好的教育方式，作为学校就应该多搞一些让学生终生难忘的活动，在学生的心灵中播撤—些美好的种子，让这些美好的东西伴随学生的一生，成为推动学生不断前行的精神动力。 大课间 学生们就像下棋的棋子一样，各班学生的位置是固定的，谁没来很显然，每天按部就班，自觉锻炼身体，班主任自愿出现，音乐想起来，全校一律听音乐进行活动，从自由活动、集体站排、做操、列队回教室，全部自动化。就像一个程序，编好之后就在自动地运行。处处体现学生的自我管理、自我服务。 毕业典礼 学校借鉴电影节名星走红地毯、签名和“感动中国”中致颁奖辞和发表获奖感言等方法，使毕业典礼成为学生的向往，高潮就是公布优秀毕业生走过50米红地毯，接受全校学生为其喝彩、欢呼，在象征荣誉和成就的“金榜”上签字，上台接受同学献花，教师致颁奖辞，校长与其握手合影颁奖，学生发表获奖感言。场面十分壮观，给人以鼓舞和