【高考解码】（新课标）2015届高考数学二轮复习 攻略八 教材回扣（必修2-1-2-2.docVIP

【高考解码】（新课标）2015届高考数学二轮复习 攻略八 教材回扣（必修2-1-2-2） 一、常用逻辑用语 1．四种命题的真假判断方法，你掌握住了吗？ 2．你能写出复合命题“且”“或”“非”，并判断其真假吗？ 3．怎样判断给定两个命题间的充分、必要、充要条件吗？ 4．能否写出全称命题(特称命题)的否定并判断真假吗？ 5．“否命题”是对原命题“若p，则q”既否定其条件，又否定其结论；而“命题p的否定”即：非p，只是否定命题p的结论． 6．要弄清先后顺序：“A的充分不必要条件是B”是指B能推出A，且A不能推出B；而“A是B的充分不必要条件”则是指A能推出B，且B不能推出A. 二、圆锥曲线与方程 1．求曲线方程的一般步骤是什么？求曲线的方程与求曲线的轨迹有什么不同？有哪些求轨迹的方法？ 2．直线与圆锥曲线的位置关系怎样判断？ 3．解析几何问题求解时，平面几何知识利用了吗？题目中是否已经有了坐标系，是否需要建直角坐标系？ 4．记得圆锥曲线方程中的a，b，c，p，eq \f(c,a)，eq \f(a2,c)的意义吗？弦长公式记熟了吗？ 5．离心率的大小与曲线的形状有何关系？(圆扁程度，张口大小)等轴双曲线的离心率是多少？ 6．在用圆锥曲线与直线联立求解时，消元后得到的方程中要注意：二次项的系数是否为零？判别式Δ≥0的限制．(求交点，弦长，中点，斜率，对称，存在性问题都在Δ＞0下进行) 7．满足|PF1|＋|PF2|＝2a的点P的轨迹不一定是椭圆．当2a|F1F2|时，点P的轨迹是椭圆；当2a＝|F1F2|时，点P的轨迹是线段F1F2；当2a|F1F 8．易混淆椭圆的标准方程与双曲线的标准方程，尤其是方程中a，b，c三者之间的关系，导致计算错误． 9．已知双曲线的渐近线方程求双曲线的离心率时，易忽视讨论焦点所在坐标轴导致漏解． 10．椭圆中，注意焦点、中心、短轴端点，三点连线所组成的直角三角形． 11．通径是抛物线的所有焦点弦中最短的弦． 12．双曲线的定义． 13．如何求双曲线的渐近线方程？如果直线与双曲线的渐近线平行时，直线与双曲线相交，只有一个交点；如果直线与抛物线的轴平行时，直线与抛物线相交，只有一个交点．此时两个方程联立，消元后得到的是一元一次方程． 三、空间向量与立体几何 1．求空间角应注意 (1)求异面直线所成的角时，要注意角的范围(0，eq \f(π,2)]． (2)求线面角时，得到的是直线方向向量和平面法向量的夹角的余弦，容易错以为是线面角的余弦． (3)求二面角时，两法向量的夹角有可能是二面角的补角，要注意从图中分析． 2．作二面角的平面角的方法主要有： 直接利用定义，由三垂线定理，或作二面角的棱的垂面等方法，这些方法你掌握了吗？ 3．如何用向量法求异面直线所成的角、线面角、二面角的大小？如何求点到平面的距离？求多面体体积的常规方法是什么？(割补法、等积变换法) 4．证明空间中的平行与垂直 (1)线线平行：a∥b(b≠0)?x1＝λx2，y1＝λy2，z1＝λz2(λ∈R)； (2)线面平行：设平面的法向量为n，则直线a∥平面α?a⊥n； (3)线面垂直：设平面的法向量为n，则直线a⊥平面α?a∥n； (4)面面平行：设平面α的法向量为n1，平面β的法向量为n2，则α∥β?n1∥n2； (5)面面垂直：设平面α的法向量为n1，平面β的法向量为n2，则α⊥β?n1⊥n2?n1·n2＝0. 5．用空间向量解决立体几何问题的步骤及注意事项 (1)建系，要写理由，坐标轴两两垂直要证明； (2)准确求出相关点的坐标(特别是底面各点的坐标，若底面不够规则，则应将底面单独抽出来分析)，坐标求错将前功尽弃！ (3)求平面法向量； (4)根据向量运算法则，求出三角函数值或距离； (5)给出问题的结论． 四、导数及其应用 1．导数的定义还记得吗？它的几何意义和物理意义分别是什么？利用导数可解决哪些问题，具体步骤是什么？ 2．常见函数的求导公式及和、差、积、商的求导法则及复合函数的求导法则你都熟记了吗？ 3．函数在区间上单调递增与f′(x)≥0并不等价．一般来说，已知函数f(x)的单调增区间，可以得到f′(x)≥0(有等号)；求函数f(x)的单调增区间，解f′(x)＞0(没有等号)和定义域． 4．函数在极值点处的导数为0”是否会灵活运用？ 5．恒成立问题不要忘了“主参换位”及验证等号是否成立． 6．解与对数型问题有关的单调性、极值、最值、范围等不要忽视真数大于0? 7．导数有关的证明问题一般用构造函数法，你掌握住了吗？ 8．定积分的几何意义是什么？你能熟练地进行定积分的计算吗？ 9．导数的常见问题有三类，其一是与切线有关，对此类问题求解时，要注意两种情况，一是求“在某点处的切线方程”，此时，该点为切点，二是求“过某点处的切线方程”，此时，