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安徽铜陵铜都双语学校教学改革报告 /jcjy　2008-6-10 16:13:53　来源：中国教育报 打破传统的课堂空间格局，构建对话、展示、开放、生态型课堂空间，这是铜都双语人对师生生命质量的一种关注。课堂因开放而生成活力，因展示而激情绽放。 师资是学校发展的命脉，生源是教学质量的基础。当前，民办教育面临的最大难题就是师资和生源的困扰。是凭借优厚的条件，吸引资深教师加盟，招收优秀学生；还是广纳并蓄，以学校特有的教育模式培育教师、培养学生,走内涵发展之路，提升学校发展后劲？这也许正是民办教育人值得深思的办学考题。显然，“聚名师，招优生”是来自外部的“输血”措施，这在民办学校“师资流动性大、生源不可选择”的现实环境下实施起来，难度颇大且收效甚微，无法使学校发展得到真正的保障。那么，民办学校的“自我造血”功能在哪里？如何以学校自身的教育机制与模式，打造核心教育力，形成特色教育品牌呢？这篇来自安徽铜陵市铜都双语学校的报道或许能给在迷茫中探索的民办教育实践者一定的启示。经营新课堂：志在“破冰”　意在“突围” ——来自安徽铜陵铜都双语学校教学改革的报告 这是一片神奇的土地，安徽铜陵地处长江之南，揽九华之月，迎黄山之风，傲立于皖中南的中心地带，绵延着三千年的青铜文明，舒展着“希望之城”的风姿。这是一片成长的乐园，钟灵毓秀，有凤来仪，一座年轻而厚实的学苑已鲲鹏展翅扶摇而上。