护心本第五章 心理干预.pptVIP

一、倾 听 技 术 二、共 情 技 术 三、安慰与开导 技 术 四、解释、建议和指导技术 五、积极的语言技术 六、暗示 方法： 1、言语暗示 2、操作暗示 3、药物暗示 4、其他暗示 第二节 支持疗法 由桑代克1950年提出 第三节 行为疗法 创始人：约翰-华生（John B.Watson) 华生，美国人1878-1958 行为疗法： 以学习理论和条件反射理论为依据的心理治疗技术。 认为：人的行为问题、症状是由错误学习所导致的，主张将心理治疗和心理咨询的着眼点放在病人当前的行为问题上。 主要通过对个体进行训练，达到矫正适应性不良行为的一类心理治疗理论和技术。 * 第三节 行为疗法 （一）定义 （二）操作 （三）作用 一、系统脱敏疗法 是1958年由心理学家沃尔帕创立。 定义：诱导病人有计划、有步骤地暴露在导致焦虑的情境中，并通过身体的放松状态予以对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑的目的。 * 第三节 行为训练 （一）定义 （二）操作 （三）作用 1、学会肌肉放松 2、建立恐怖或焦虑的等级 3、实施脱敏 * 第三节 行为训练 （一）定义 （二）操作 （三）作用 1、降低病人的情境性焦虑 2、增强病人的应对能力，积极适应角色转变 3、心理健康教育与住院期间教育有机结合 恐怖或焦虑的等级层次 以下是一位蜘蛛恐怖症患者不同的焦虑情景： 打印“蜘蛛”字样的卡片； 看一幅静止的蜘蛛图画； 看移动的蜘蛛画面； 观看园子里5米远的静态蜘蛛； 观看2米远蜘蛛的运动； 近看蜘蛛结网； 让小蜘蛛在戴手套的手上爬行； 让蜘蛛在裸手上爬行； 让大蜘蛛在裸手上爬行； 拿起大蜘蛛并让它向手臂上爬行。 * 第三节 行为疗法 （一）定义 （二）操作 （三）作用 二、厌恶疗法 定义：是一种通过轻微的惩罚来消除适应不良行为的治疗方法。 * 第三节 行为疗法 （一）定义 （二）操作 （三）作用 1、确认靶症状 2、选择合理的厌恶刺激 3、应在严格控制下使用 * 第三节 行为训练 （一）定义 （二）操作 （三）作用 1、护理准备 2、心理准备 3、注意适应症及禁忌症 * 第三节 行为训练 （一）定义 （二）操作 （三）作用 三、正强化技术 定义：是一种以操作条件反射为理论依据，通过正强化塑造和巩固某一行为的治疗方法。 * 第三节 行为训练 （一）定义 （二）操作 （三）作用 1、选择和确认目标行为 2、选择强化物 3、强化治疗 * 第三节 行为训练 （一）定义 （二）操作 （三）作用 1、用于矫正某些社会行为障碍 2、用于康复治疗的病人 3、用于儿童不良行为习惯的矫正 * 第三节 行为训练 （一）定义 （二）操作 （三）作用 四、示范法 定义：是指提供特定行为的模型、范本，即榜样，进行行为示范。 * 第三节 行为疗法 （一）定义 （二）操作 （三）作用 1、选择合适的示范模型 2、共同参与示范 3、在示范中综合运用多种手段 第三节 行为训练 （一）定义 （二）操作 （三）作用 1、调节情绪 2、建立自信 3、行为塑造 * 第三节 行为疗法 （一）生物反馈技术 （二）松弛疗法 1、定义：是借助一定的仪器设备显示病人的生理变化信息，让病人在认识这些信息的基础上学会有意识地调节、控制自身的生理变化，以达到治疗目的的一种自我调节方法。 五、生物反馈与松驰治疗 * 第三节 行为疗法 （一）生物反馈技术 （二）松弛疗法 2、方法 （1）电极安装 （2）在引导与的引导下进行治疗 （3）治疗时间 五、生物反馈与松驰治疗 生物反馈疗法 生理信息 电子学仪器测量 显示 （视觉、听觉） 放 大 人意识 训练控制 脑电反馈实验 脑波控制一列火车：?波开动， ?波停止 * 第三节 行为疗法 （一）生物反馈技术 （二）松弛疗法 1、定义：是通过机体主动发送使人体验到伤心的舒适，以团结因紧张反应所造成的的心理生理功能紊乱的一种行为治疗方法。 五、生物反馈与松驰治疗 * 第三节 行为疗法 （一）生物反馈技术 （二）松弛疗法 2、方法 （1）渐进性松弛疗法 （2）自主治疗 3、应用 五、生物反馈与松驰治疗 * 第五章 心理干预 * 【学习目标】 掌握 1.心理干预的概念与分类 2.系统脱敏技术和方法 熟悉 暗示在心理工作中的应用 了解 行为治疗的原理 * 一、心理干预的概念 心理干预：是以心理学理论和原理为指导，有计划 、按步骤地对一定对象的心理活动、个性特征或行为问题施