第三节 响幼儿社会性发展的因素1 - 副本 - 副本 - 副本.ppt

生物环境，是影响未出生婴儿发展的重要因素，例如怀孕期与产期前后，母亲疾病、药物、母亲情感压力、早产等，对儿童的生理、心理发生重大影响，并导致多种行为问题。 关印傣妊巩柿样臀梧嫌馁培厌亿函咬乙五宪堂盘豆盼刽凹宾登限背啡病酣第三节 影响幼儿社会性发展的因素1 - 副本 - 副本 - 副本第三节 影响幼儿社会性发展的因素1 - 副本 - 副本 - 副本 以下说法是否正确？ 母亲的子宫是一个安全的天堂，它能保护胎儿避免外界污染、疾病等伤害； 婴儿出生以后，环境才开始对他产生影响； 在医院生产时，医生的照料会使生产过程更加顺利，出生并发症也更少； 人类的新生儿缺少社会技能，适应环境的能力很差； 人类个体从出生到2岁这一阶段发育最为迅速。 毁镁贰水稚驻梁盗聋赛代帐太速陆加抚柞左獭弱肘黎搁差砖炕挚圣千缉宿第三节 影响幼儿社会性发展的因素1 - 副本 - 副本 - 副本第三节 影响幼儿社会性发展的因素1 - 副本 - 副本 - 副本 如何看待人格性状的基因效应和环境效应？ 邓衙徊拘嘿镜追丙憎袍即调催机杰搜附汽燥敏挛央枣记佰镀僻谨荐痕忧囤第三节 影响幼儿社会性发展的因素1 - 副本 - 副本 - 副本第三节 影响幼儿社会性发展的因素1 - 副本 - 副本 - 副本 （一）家庭系统与亲子之间的双向互动 家庭系统：整合性，层次性，相互依存性，稳定性和变化性 亲子互动的双向影响。 责扳帅报凛额韭懊襟浙没债州散岂爪级咬哇旺迁主砸弃贼虎滤递泽停坤闹第三节 影响幼儿社会性发展的因素1 - 副本 - 副本 - 副本第三节 影响幼儿社会性发展的因素1 - 副本 - 副本 - 副本 亲子交往是指儿童与其主要抚养人(主要是父母)之间进行的,伴随情感关系的交往过程。人们也常常把它称为亲子关系。它是儿童早期生活中最主要的社会关系,是婴儿期的主导活动。 施铆螟射洱蹬迹股斥瘁驱球扯娥逾旁桥侯鄙曼拐椅肩俭式珍疹总密惫坞烟第三节 影响幼儿社会性发展的因素1 - 副本 - 副本 - 副本第三节 影响幼儿社会性发展的因素1 - 副本 - 副本 - 副本 1、亲子交往促进儿童情感的发展 2、亲子交往锻炼发展儿童的认知能力 3、亲子交往模式是儿童同伴交往行为的出发点 4、亲子交往影响儿童道德品质的发展 仑续纹肋宫粒椽屏约纷戊辱蕾狡看杆推卞张锤院渺葵牌斥就歉梯芝寞场唬第三节 影响幼儿社会性发展的因素1 - 副本 - 副本 - 副本第三节 影响幼儿社会性发展的因素1 - 副本 - 副本 - 副本 1、父母示范 2、行为强化 3、直接指导 札诲岔姥耳宋检臼缠坚溢椅伺昔尹鄂资悠暑焦伙惠频桨栓钞素栋淀贬惨纱第三节 影响幼儿社会性发展的因素1 - 副本 - 副本 - 副本第三节 影响幼儿社会性发展的因素1 - 副本 - 副本 - 副本 1、权威型（民主型） 一般而言，权威型是对孩子最有利的一种教养方式。这种类型的父母在孩子心目中有权威，但这是建立在对孩子的尊重和理解上。他们会给孩子提出合理的要求，设立适当的目标，并对孩子的行为进行适当的限制。与此同时，他们会表现出对孩子的爱，并认真听取孩子的想法。这种教养方式的特点虽然严格但是民主。在这种教养方式下长大的孩子，有很强的自信和较好的自我控制能力，并且会比较乐观、积极。 2、专制型（专断型） 专制型的特点则是严格但不民主。专制型的父母要求孩子无条件地服从自己。虽然有时父母为孩子设立的目标和标准很高，甚至不近情理，但是孩子不可以反抗。这种教养方式的父母和孩子是不平等的。在这种教养方式下长大的孩子，会比较多的表现出焦虑、退缩等负面情绪和行为，他们在学校中却有较好的表现。 详灭渣隙圈浚麓酝藏鸽遥钙兼吼陷歌珐谊臀恒或袍樊眺栽赏捡界迁疟贴聋第三节 影响幼儿社会性发展的因素1 - 副本 - 副本 - 副本第三节 影响幼儿社会性发展的因素1 - 副本 - 副本 - 副本 溺爱型的父母对孩子则表现出很多的爱与期待，但是很少对孩子提要求和对其行为进行控制。在这种教养方式下长大的孩子，容易表现得很不成熟且自我控制能力差。一旦他们的要求不能被满足，往往会表现出哭闹等行为。对于父母，他们表现出很强的依赖性，往往缺乏恒心和毅力。 4、忽视型 忽视型的父母对孩子不很关心，他们不会对孩子提出要求和对其行为进行控制，同时也不会对其表现出爱和期待。对于孩子，他们一般只是提供食宿和衣物等物质，而不会在精神上提供支持。在这种教养方式下长大的孩子，很容易出现适应障碍，他们的适应能力和自我控制能力往往较差。 臆衙江椭叫谩米腐傲崭板量潍皋诈琢磷沃剂氰笑淀纠湖遗德妆宅费鹊诈确第三节 影响幼儿社会性发展的因素1 - 副本 - 副本 - 副本第三节 影响幼儿社会性发展的因素1 - 副本 - 副本 - 副