山东省哲学会科学2007-2010年规划项目.docVIP

山东省哲学社会科学2007-2010年规划项目 《幼儿园园本课程理论与实践研究》重点课题 ────────────────────────────────── 2007——2008学年度上学期第二次作业审查说明 一、是否有园本课程题目。 二、核心主题与园本课程的离散程度。 三、是否是一个核心主题三个年龄班的主题活动设计。三个年龄班主题题目是否符合幼儿身心发展的逻辑递进与螺旋上升的要求。如青岛市广和幼儿园的生命教育园本课程中以我核心主题的小班“小脚丫”，中班为“我的五官”，大班为“我的身体”。 四、各年龄班主题内容是否符合“十大结构”要求。具体如： 第一、主题的来源。 是否来源于幼儿，来源于教师，来源于师生共同生成。 第二、主题教育目标。 是否按照情感与态度、知识与能力、技能、创造能力培养，四个方面表述的。 第三、主题思考网络的预设。 是否按照小班三级、中班四级、大班五级表述的。思考网要求是统一的实线。 第四、主题活动网络的预设。 是否按照健康、社会、科学、语言、艺术、日常生活、区域活动、资源利用表述的。每个具体领域中应该不少于三个活动题目。 第五、主题探究计划的预设。 是否有整体计划，再具体（周）计划中小班一般两周，中班一般三周，大班一般四至五周。每周的表述应该为第一次、第二次、第三次、第四次、第五次，体现弹性活动计划。 第六、可利用的教育资源。 是否按照