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第三单元 祖国在我心中
单元教材分析
本单元以“祖国在我心中”为主题。“祖国”在孩子们心中，是一个很大的话题，祖国是一个什么概念，孩子们可能不是很清楚，但他们心中那种民族自豪感是不言而喻的。本单元就选择了几篇具体感人的心中有祖国、为祖国争光的故事，让孩子们通过具体可感的事例体会“祖国在我心中”。本单元编排了《国徽》、《回自己的祖国去》《意大利的爱国少年》三篇主题课文，一个“语文天地”。《国徽》是一篇朗朗上口的儿童诗，非常接近学生的生活，通过对三个不同画面的描写，使学生感悟到不论大事小事，应时时处处把祖国放在心里。《回自己的祖国去》记叙了著名数学家华罗庚早年客居美国，在听说祖国解放后毅然放弃美国优越的生活，回到祖国的感人故事。使学生懂得学成本领要报效祖国。《意大利的爱国少年》则通过意大利少年维护祖国尊严的事情，让学生感悟祖国的神圣不可侵犯。
本单元教学要求
1.学会本单元的生字新词，尝试运用各种方法识字，鼓励学生运用已掌握的方法自主识字，小组交流识记，。并初步学习结合语言环境、联系自己的生活实际理解词语。
2.有感情朗读《国徽》一文和《回自己的祖国去》《意大利的爱国少年》这两篇课文中的人物对话，初步学习读懂课文内容。
3.学习用不同的朗读方法，来表现不同的感情，培养学生预习的习惯和能力。
4.让学生在学中体会时刻把祖国放在心中，为祖国做出贡献，维护祖国的尊严。培养学生高尚的人格。
单元教学重难点
1.会认读48个生字， 会写22个生字，巩固运用已有的识字方法，鼓励学生用已掌握方法自主识字。
2.感情朗读《国徽》一文和《回自己的祖国去》《意大利的爱国少年》这两篇课文中的人物对话，初步学习读懂课文内容。
3.让学生在学中体会时刻把祖国放在心中，为祖国做出贡献，维护祖国的尊严。培养学生的爱国主义情感。
本单元建议教10－11课时
《国徽》两课时 《回自己的祖国去》两课时 《意大利的爱国少年》两课时 语文天地三课时。其余课时机动安排。
1
国 徽
课时安排：
两课时
课文分析：
《国徽》 是一首儿童诗，用叙述的手法描绘了三个不同的画面，写出了小朋友对国徽的爱护和崇敬。本诗主题很大——爱国，但它的独到之处是把大主题融到了小事件中，与儿童的生活紧密相连。诗歌巧妙地告诉孩子，庄严的国徽在生活中出现的最多的是什么地方，让孩子感到国徽是那么亲切，自己虽然年纪小，也能用实际行动为国徽增光。全诗共分3小节。第一小节写“我”爱护硬币上的国徽。“国徽像一颗星，闪烁在我小小的温暖的手心里。”形象地写出了小朋友的对国徽的喜爱之情。第二小节写“我”扶起一个摔倒的小弟弟，从小助人为乐，为国徽增了光，添了彩。第三小节，写“我”和祖国一起在国徽的照耀下成长。 第一课时
HYPERLINK 教学目标
1.读通顺诗歌，学会本课生字词，理解部分词意，并练习说话；
2.指导学生正确、流利、有感情、有节奏朗读诗歌。
3.初步整体感知诗歌的内容，联想诗歌的象征意义。
教学重点;
能正确、流利、有感情、有节奏朗读诗歌。
教学难点：
初步整体感知诗歌的内容，联想诗歌的象征意义，
HYPERLINK 教具准备：
小黑板；有关国徽的图片资料；硬币。 补充练习：
1.比一比，再组成词语。 徽 （ ） 温（ ） 擦（ ）
微 （ ） 湿（ ） 察（ ）
2.句子加工厂
﹙1﹚姐姐读书。﹙姐姐在哪里？怎样的书?﹚
﹙2﹚小虾游来游去。﹙什么样的小虾？怎样的游来游去?﹚
2
第二课时
教学目标：
1.理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发学生的爱国情感。
2.有感情的朗读诗歌，培养学生热爱祖国、爱护国徽，用自己的行动为国徽增光的思想感情。
HYPERLINK 教学重点 读中感悟，体会诗歌表达的思想感情,激发学生的爱国情感。
HYPERLINK 教学难点;
通过学文，培养学生热爱祖国，爱护国徽，理解用自己的行动为国徽增光添彩的思想感情。
补充练习，
1.填空。
（1）国徽像 ， 在我小小的 手心里。
（2）我们的国徽和 在一起，照耀着我， 照耀着 辽阔的
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