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论高职院校辅导员管理工作 　　摘 要：本文分析了我院当前教育管理中学生的现状以及辅导员队伍存在的问题，提出了加强学院教育管理中辅导员队伍的建设和对策，并对我院教育管理培养作出讨论。 　　 关键词：教育管理 学生管理 辅导员 　　一、湖南石油化工职业技术教育管理中学生的现状 　　湖南石油化工职业技术学院是经湖南省人民政府批准，由省教育厅和中国石化长岭炼油化工有限责任公司共同主管的一所全日制普通高等院校。 　　目前对于我院来说，学生作为高职院校研究的主体，学生思想教育工作的成效，不仅受到教育工作者的直接影响，还受到社会因素和家庭环境的影响，导致学生管理牵制的精力多，难度在增大。[1]根据对湖南石油化工职业技术学院的120名学生随机调查结果对其现状分析，当前班主任在学生管理中存在的问题主要有二个方面。 　　1.自我管理、服务能力差、以“自我”为中心的价值观念比较突出 　　目前的在校生，大多数都是独生子女，家庭长辈们的长期的溺爱，使得相当部分学生的依赖性强，独立自理能力差。 　　学生在家中是父母的“掌上明珠”，父母的迁就和宠爱，在学校容易特立独行，妒忌心理较强，容易产生矛盾纠纷。 　　2.缺乏学习的主动性 　　有的学生学习的目的性不明确，有的缺乏动力和学习兴趣，甚至有的同学基本技能难以达标。 　　二、 湖南石油化工职业技术学院高职教育管理中辅导员队伍存在问题 　　辅导员是大学生思想政治工作队伍的重要组成部分和骨干力量，作为具有双重角色的辅导员，既承担着培养与教育的重任，也担负着管理与服务的责任。加强辅导员队伍建设，规范学校的管理，是依法维护学生合法权益，也维护学校安全稳定，促进学校健康发展的必然要求。[2] 　　1 辅导员“入口”问题 　　我院招收的学生和本科类院校的学生有很大的区别，高职高专中的学生，在学习上，只有20%的学生自己主动学习，而对于本科类院校学生，却有80%的学生自己要学习，知道怎样学习。在面对这样两个截然不同集体的学生，辅导员的招聘和引进是应该根据我院学生的实际情况。 　　2.辅导员的人员结构问题 　　2.1 年龄结构。我院的辅导员“两头”现象非常严重，年老的辅导员，有着丰富的工作经验，但是与学生有代沟，沟通不畅，难有激情;年轻的辅导员，富有激情，敢于创新，与学生沟通好，但是工作经验缺乏，有时候很难把握好相互之间的关系。 　　2.2专业结构。我院也没有根据学生管理工作这一特性及学校专业设置和学生特点进行辅导员配备。 　　2.3女性辅导员偏多。女性辅导员在工作上有耐心、细致，在接触女生和做女生思想工作方面，工作更容易开展。但是，她们工作一至两年，就要考虑结婚生子相关事宜，这样通常会影响半年或更长的工作时间。会给学校学生管理工作的安排和班级管理工作的延续性带来一定的困难。 　　3.工作职责和任务不是很清楚 　　辅导员工作由于其性质决定了在内容的综合性，似乎任何一项与学生有关的工作都可以交给辅导员去完成，辅导员工作职责上不明确。 　　4.辅导员的职称待遇问题 　　职称待遇问题是困扰辅导员队伍建设的重要问题。目前，我院由于辅导员人员“两头”较突出，再加上偏向年轻人较多，无职称比例很大。 　　三、湖南石油化工职业技术学院高职教育管理中给予的对策 　　1.正确把握辅导员入口 　　1.1正确看待我院辅导员学历问题 　　我认为辅导员的学历未必是越高越好，因为高职学生的基本素质和知识水平相对较低，对于事物的理解能力也随之较低，他们需要的是将复杂的事情与问题简单化，而作为高学历人才往往会把简单的事情与问题复杂化来理解，这恰恰给我们高职学生接受事物的特点是相背离的。因此，我院在招聘和配备辅导员时，应当客观的根据学生的实际情况，找合适的、真正发自内心的愿意从事辅导员这一职业的人才。 　　1.2 正视我院辅导员的专业问题 　　辅导员队伍建设，应根据学生管理工作的要求及相关性，在引进辅导员时就进行选择性的专业搭配。 　　1.3 合理搭配辅导员的年龄结构 　　建设好一支优秀的辅导员队伍，应该合理的建设和安排好队伍中人员的年龄结构，做好延续和承接工作。最好的年龄结构安排，是“两头小、中间大”，只有多引进中间部分人才，着重灌输学校教育理念，培养出对学校和学生都知根知底的辅导员队伍，夯实中坚力量，学校学生管理工作才能更好的开展，才能更好的培养学生。 　　2.明确辅导员工作职责 　　明确辅导员工作是以思想政治教育为主线，寓教育于学生党建和团建、日常教育管理与服务以及第二课堂建设的指导，而非一般教学行为的服务者;思想政治教育工作是辅导员工作的出发点和落脚点。明确辅导员工作职责，才能达到科学管理的效果，提高辅导员的工作效率。 　　3搭建培养平台，鼓励辅导员长期从事学生管理工作