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谈高校党校教育在大学生党员培养中面临的问题及对策 　　摘 要：近年来，我国高校教育教学改革不断深入，素质教育在高校发展中得到了全面的推广，党校作为校中之校，加强高校大学生党校教育，有利于培养大学生政治素养与思想素质，帮助其树立正确的人生观、价值观与世界观，从而发挥大学生在政治、思想教育方面的辐射作用，这是高校党校教育的重要课题。大学生作为科技的传承者，是未来社会主义的建设者，将优秀大学生吸收入党组织，深入贯彻党重要思想，建立新时期大学生党员培养标准和模式，对加强高校大学生党建工作具有积极的促进意义。但由于教育方式、内容及制度等因素的影响，导致高校党校教育出现了一些问题，影响了大学生党员培养工作。因此高校党政部门应深入分析党校教育存在的问题，采取行之有效的培养措施，从而确保大学生党校教育工作顺利进行。 　　关键词：高校 党校教育 党员培养 问题 对策 　　一、引言 　　在高校大学生中开展党员工作，是高校党组织重要的工作内容，做好大学生党员培养，有利于实现社会主义高校培养目标，提高大学生综合素质，为我国科教兴国战略的实施奠定基础。在高校素质教育全面推行的今天，由于党校未形成规范的教育体系，存在较多弊端，如教学内容与学生思想之间、教育目标与学生成长规律之间的矛盾、教学模式缺乏实际支撑等，使得我国高校党校教育出现了一系列的问题，直接影响了我国大学生党员培养工作。本文就高校党校教育在大学生党校培养中存在的问题进行分析，并制定了相关的解决措施，从而确保大学生党员培养工作顺利进行，进一步协调大学生党员的政治素养与思想素质，以此更好地适应于新时期的发展要求。[1] 　　二、党校教育在大学生党员培养中存在的问题 　　（1）教育内容的选定与大学生思想实际之间的矛盾 　　党校教育的内容有其特殊的规定性，即以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，对学生进行党性教育。但多年来这种教育大都停留在理论的层面，教学中也一味用抽象概括的、现阶段暂时还无法实现的高标准要求学生，却很少顾及受教育者的思想实际。当今大学生处在信息时代，各种媒体传播的信息都在对学生的思想产生这样那样的影响因此党校的授课在内容上应当更多地联系实际，将理论部分的内容穿插到实事中去。 　　（2）教学方式单一 　　党校传统的授课方式通常是老师把党的性质、宗旨以及党的路线、方针、政策等一系列内容适当解释后传授给学生。教师在讲授时往往都有极大的热情希望学生能够充分理解和掌握这些知识，从而更加了解党，并将这些知识应用到现实中去，分析党目前所做的工作。而学生在开始的两堂课里还能新奇地去听，为掌握了一些党的基本知识，如党的基本性质、宗旨等知识而骄傲。[2] 　　（3）教育针对性不强 　　一是随着高校大规模的扩招，大学生在数量上有了急剧的增加，入党积极分子人数也在不断激增，使得高校发展党员的任务加重，党校培训入党积极分子任务也在随之加重；二是随着市场经济的不断发展，大学生日益呈现出思想多元化、价值取向多元化、主体意识渐强等许多特点，从而在入党动机上出现信仰坚定型、功利投机型、盲目从众型等几种类型。因此，而对不同要求的入党心态，就要格外注重培训的针对性，必须在培训内容、形式方法上搞好设计并恰当运用，通过有效的培训引导，使其扬长避短，向正确的方向转化，走向完善和成熟。[3] 　　（4）培训机制不完善 　　传统的党校的培训机制己形成一定模式：高校党校办学时间短，校际间的经验交流还不够及时和经常，处于各自为战的状态；并且其对自身的特点以及培训对象的差异性研究得也不够，这必然影响到培训的实效性；同时党校培训的评价体系还不全面，由于通常以闭卷考试的成绩作为评价的标准，因此难以全面考察学生受教育的情况。 　　三、加强党校教育在大学生党员培养中的对策 　　（1）丰富教学内容 　　高校党校首先要准确把握入党积极分子培训教育的重点内容，始终坚持把理想信念教育放在首位。其次在教学内容设置上，既要与国内外重大事件和重大活动相对接，又要与时代要求相对接，还要与学院现实相对接。在教学过程中融入国际国内形势、中国经济形势分析、科技发展趋势等内容，用有针对性、有说服力的新内容，引导入党积极分子正确认识各种新情况、新问题，回答入党积极分子思想上的种种困惑，使之成为新形势下实践社会主义道德的排头兵。[4] 　　（2）创新教学方法 　　党校在教学形式上，将课堂教学、分组讨沦、社会实践等有机结合起来，在强调内容的理论性的同时，也要注重传授方式的灵活性，注意搞好三个结合：一是理论教学与参观学习的结合，在抓好理论教学的同时，组织学员到爱国主义教育基地参观：二是课堂教学与观看电影、录像的结合，组织学员观看有关优秀共产党员事迹、反腐倡廉等内容的电视、录像片：三是注意把专题讨论与自学辅导结合起来，围绕学习的中