平木镇中尾心小学教师校本研修工作实施方案.docVIP

平木镇中心小学教师校本研修工作实施方案 （征求意见稿） 教师校本研修工作是培养研究型教师，促进教师的专业发展，提高教师队伍整体素质，促进学校可持续发展的重要途径。依据《凤县中小学校本研修工作实施意见》精神，遵循教师成长和培养的规律，结合我校实际，特制订本实施方案。 一、指导思想 以贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以更新教师观念、改善教师的教育行为为直接目标，以提高教师的专业素养和教育教学质量为根本目的，以基础教育课程改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决学校教育和教师教学实践中存在的突出问题为突破口，从本校的教育教学实际出发，积极实施“专业引领、同伴互助、实践反思”，促进教师自主成长，学校内涵发展。 二、目标任务 1、浓厚校本研修氛围，促使教师在教学实践中研究，在研究状态中工作，逐步提高其实际的教育教学水平，提升教师的教育教学实践智慧，促进教师向学习型、研究型、专家型方式转变，提升内涵发展的活力。 2、建设开放、探究、合作的教学研究文化，塑造适应课程改革需要的学习型、研究性学校文化，实现学校的内涵发展。 3、立足校情，建立学校教师校本研修的工作制度和运行机制，强化管理与指导。有效整合区域教师教育资源，提高教师教育的效率、效益与效能，有效促进我校教育的可持续发展。 4、有效解决在新课程改革，特别是在课堂教学实践中面临的实际问题，构建高效课堂，促进基础教育质量的提高。 5、加强学校教研网络、研修骨干队伍建设，全面提升校本研修工作水平。 三、研修原则 1、理论学习与教育实践相结合的原则。 2、统一要求与发展个性相结合的原则。 3、远期目标与客观实际相结合的原则。 4、校内资源利用与校外资源开发相结合的原则。 四、研修内容 1、学科专业知识。主要包括新课标解读、学科教材分析、试题分析、学科发展前沿、学科方法、学科课程资源的开发和利用等内容。 2、教育学和心理学等方面知识。主要包括教育理论（教育史、学习论、课程论等），现代教育技术、教育心理学、教育评价学等内容。 3、教师在教育教学活动中处理问题的智慧和经验。主要包括师生沟通技能、课堂管理策略、教学设计、听课评课等内容。 4、师德修养和学识。包括教师职业道德规范、自我知识、职业发展规划等内容。 5、以解决实际问题为目的的方法论等方面的知识。主要包括教育科研方法、行动研究、案例研究、叙事研究等内容。 五、研修方式 1、网络学习——促观念更新。 网上学习培训，大力发展现代远程教育，鼓励网上学习培训，开发丰富的网上资源，开阔教师视野和思路。 2、集体备课——促教学反思。 积极探索备课制度改革，试行集体备课制，总体思路是“提前备课，集体评议，个人修改，注重反思”。即教师提前一周备课，然后教研组集体评议，在此基础上教师根据自身教学实际进行个性化修改，课后撰写教学反思，反思要把课堂中的闪光点和失败处、学生的错例等都记录下来。这样既加强了教师之间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。 3、专家引领——促骨干成长。 采取“走出去，请进来”的灵活培训形式，全力提高教师的科研实践能力，每学年组织一次教师外出参观考察活动，吸取教学智慧，获得灵感，解决我校教学中的实际问题；邀请专家来校讲学、调研，积极鼓励和支持教师参加各类教学研究会议、学习和培训，提高教师的科研意识和水平。 4、课堂展示——促个体提高。 在时间和空间上保证日常教研活动正常开展，每周二下午六七节课定为教研活动日，以“同课异构”的形式组织全校教师进行听课、评课。 5、课题研究——促教研成效。 在校本教研中，鼓励教师参与课题研究，让教师结合自身的特点和现有的水平选择不同的研究方式，将课题实验与校本教研紧密结合；将课题同课程改革紧密结合；将课题同信息技术相结合，及时作出分析和反思，使教师不断提高教学水平。 6、主题论坛——促共同提高。 为了更好地促进教研与科研的共同发展，学校为每一位教师提供思想交流的平台，举办以各级学科带头人和骨干教师为主要对象的课题答辩会、课题推广活动等。 六、落实措施 （一）成立领导机构 成立平木镇中心小学教师校本研修工作领导小组，以加强对校本研修工作的组织领导，督促检查指导。 组 长：薛光明 　副组长：杨志和 张永强 　组 员：宋君林、汪栓勤、杨永新、白 涛、杨文德、杨志涛、庞 铭　　 （二）建立激励约束机制 学校要建立和完善校本研修的激励机制和约束机制。教导处要建立和完善教师读书制度、定期交流制度、研修活动制度、骨干教师指导制度、成果交流展示制度、定期考核制度、研修评比制度等规章制度并认真落实。总务处要保证校本研修的物质和经费投入，保证校本研修必要的设备设施，保证研修工作正常运转。 学校将实行教师《校本研修报告册》制度，全面指导和规范教师的校本研