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* 教与学方式的转变之研讨（一） 2012年3月13日 请参加本次学习的所有老师提前认真阅读、钻研四下《三角形的分类》27-29页内容 ！ 备注： 1、本次活动重在探索追求简单、有效的教学模式，转变传统的教与学的模式，请参加本次学习的所有老师提前认真阅读、钻研四下《三角形的分类》27-29页内容，自觉投入相对应的角色，提高教研的有效性、实效性。 2、我们会将本次模拟的课例付诸实践、检测，如果这种教学模式确实、可行，可以提供给大家今后 课堂教学时借鉴、采纳。 3、本次活动除数学科组人员参加外，其他科 组对新的教学模式感兴趣的老师也可参加。 以北师大版四下《三角形的分类》27-29页为例，模拟上课，把本组教师分为四大角色：执教者（负责把本课备好并演绎）、记录梳理员（1名记录老师发问，处理方法，1名记录学生有效学习资源或回答）、扮演学生者（负责把学生课堂上出现的疑问及想法，方法再现）、科组的其他人员（负责思考执教教师发出的提问或教学策略的有效性，并现场提出或演示可行方法，也可以是其他科组的人员）。 尝试新的教学模式： 成员分工如下： 组织调控者：肖明良、苏菊红 执教者：张远玲 记录梳理员：董爱玲（重点记教师的发问，处理方法），关莉斯（记学生有效学习资源或回答） 扮演学生者：周立群、牛 丹、黄晓霞、毛锐红及其他科组报名人员等等。 参加学习的学员：李 夏、李金奎、赵样飞、朱世新、谭益富、柯晓玲、曾祥丽及其他科组报名人员等等。 说明：其中的扮演学生者与参加学习者可以根据自己的喜好作适当调整。 活动要求： 1、请各老师自觉投入相对应的角色 ； 2、在座学员有想法的时候，可以按个“暂停 键”，“暂停键”一按，课就停下来； 3、把疑惑或想法讨论讨论，再继续。 具体教案详见 附页资料！ 指定一位四年级的老师把修改后的课带到课堂上，请相应的老师做好听课准备！ *
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