11、在急流中(第二课时)概论.ppt

在急流中请用一两句话说一说 课文的主要内容？课文讲了一个年轻的母亲，划着 竹筏在水流湍急的贝江上，勇敢前 进的事。学习目标1、了解重点词句在表情达意上的 作用，体会年轻母亲的勇敢顽强、坚 定镇静及对孩子的深爱。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 体会年轻母亲带给作者的感动及作者 的赞美之情。结合生活实际谈谈对课 文最后一句话的理解。自探提示：1、读一读：自读课文，边读边用“——” 画出表现江水湍急的语句；用“~~~~”画出 描写处境危险的语句。2、品一品：用（ ）标出描写年轻母亲 的动作、神态的语句，仔细品味，谈一谈 你的感受。3、议一议：联系生活实际小组交流“在 喧闹的人世里，有几个人能像她那样勇敢 沉着地面对生活的激流呢？”对这句话的 理解。 描写江水湍急的语句湍急的江水，在曲折的河道中 卷着浪花，打着漩涡，一路翻腾 着奔向远方。 句中的动词描写有 什么作用呢？这里的“卷”、“打”“翻腾”这些动词描写了 江水的湍急，交代了年轻母亲出现的艰难 环境 。 描写年轻母亲处境危险的语句急流汹涌的江面上，远远地 出现了一只小筏子，就像一只 小小的蜻蜓，落在水里拼命挣 扎着逆流而上。“急流汹涌的江面上，远远地出现了一只小筏子，就像一只小小的蜻蜓，落在水里拼命挣扎着逆流上。” 把远处出现的小竹筏比作小蜻蜓。 划桨人的勇敢。 从这句话中你读懂了什么？“只见她双手不停地划桨，驾驭着筏子， 灵巧地避开险滩和礁石，在湍急多变的 江水中曲折前行。” 虽然困难很大，但她仍然通过自己不断 的努力在江水中曲折前进。划桨人不但勇敢而且相当镇定。 描写年轻母亲的神态、眼神、动作的语句她背着一个红色的包裹，远远看去，像一朵随波漂流的红杜鹃。 把红包裹比作红杜鹃， 突出她的美，也为下 文埋下伏笔。 当小筏子到了大船跟前时作者看到了什么？竟是一个年轻的母亲，她身 后的红包裹，原来是一个襁褓， 襁褓中的孩子正在酣睡。划竹筏的，竟是一个年轻的母亲，她神色镇定，平静 的目光注视着前方。 我向她挥手，她朝我微笑了一下，脸上泛起一片红晕， 马上又将目光投向江面，双手奋力划桨，继续在急流中 探寻安全的通道。我发现，襁褓中的孩子将脑袋靠在母亲的肩膀上，正 在酣睡，筏子上的颠簸和江上的惊险，他居然一无所知。 “竟”写出作者的赞叹和惊讶，划桨人面对危险沉着和镇定。 高超的驾驭能力。她面对险滩、礁石和湍急多变 的江水，她毫不畏惧、从容面对。 勇敢、坚强、沉着、奋进那位年轻母亲拼命地往前划着，渐渐远去，可作者还是忍不住回头看看，他看到了什么？ 那不息的火苗是什么 样的火苗？齐读最后一段，勾画出作者受到的启示。在喧嚣的人世里，有几个人能像她那样勇敢沉着地面对生活的急流呢？ 写出了年轻母亲带给我们的感动，同时还告诉我们：在生活的激流中，我们也应该像年轻母亲一样勇敢、坚强、沉着。 运用拓展 拿起你的笔，写一写在生活的急 流中该怎么做呢？ 惟有自强、自信、勇敢的人，才能够在生活的急流中，搏击风雨，自强不息。 老师的话：