生态学与生态规划教学纲要(上).docVIP

生态学与生态规划教学纲要 第一章 绪论 第一节 生态学概论 1、生态学的产生 生态学概念的提出： “生态学是研究生物及其生存环境间相互关系的科学 ２、生态学的发展 大致可分为3个阶段： ① 发展初期 ② 发展时期 ③ 发展盛期 ３、生态学的发展趋势 向微观、宏观和综合三个方向发展。 微观方向，向着个体生态学、器官生态学、细胞生态学、分子生态学、基因生态学方向发展； 宏观方向，向着种群生态学、群落生态学、生态系统、地球生态学、宇宙生态学方向发展； 综合方向，向着多学科、交叉学科方向发展，如城市生态学、人口生态学、经济生态学、化学生态学、污染生态学、环境生态学等。 二、生态学的研究对象 1、根据研究对象的组织水平来划分 分子生态学 进化生态学 个体生态学 种群生态学 群落生态学 生态系统生态学 景观生态学 全球生态学 2、根据研究对象的分类类群来划分 植物生态学 动物生态学 微生物生态学 人类生态学…….. 3、根据研究对象的生境类别来划分 陆地生态学 海洋生态学 淡水生态学 岛屿生态学 4、根据研究性质划分 理论生态学 农业生态学 森林生态学 草地生态学 家畜生态学 应用生态学 自然资源生态学 恢复生态学 环境生态学 生态工程学 人类生态学 生态伦理学 5、与其他学科相互渗透而形成的边缘学科 数量生态学 化学生态学 物理生态学 经济生态学 三、主要内容 生物与环境（个体生态学） 种群生态学 群落生态学 生态系统生态学 应用生态学 第二节 生态规划与设计的提出与发展 一、生态规划提出的历史背景 1、人口激增 2、自然资源严重破坏 3、能源短缺 4、环境污染 5、食物严重供应不足 二、生态规划的提出 19世纪末 1、George Marsh,1986,Man and Nature Physical Geography as Modified by Human Action, 提出Design with nature rather than against the environment 2、John Powell ,1879,Report on the Lands of the Arid Region of the United States 提出恢复废弃地和沙化土地，“土地需要广泛 而综合的规划”。 “不仅要考虑工程问题和方法，还应 考虑土地自身的特征”。 “制定一种土地与水资源利用政策，选择一种能适应干旱、半干旱地区的新的土地利用方式，新的管理机制及新的生活方式” Powell是最早呼吁通过立法与政策促进生态平衡而进行发展规划的 3、Patrick Geddes:生物学家，创立城市与区域规划程序：调查--分析--规划方案 三、生态规划的发展 20世纪初，生态学学科独立→学科发展→分支，渗透→应用→生态规划 （1）理论研究的繁荣 （2）生态规划实践 （3）60年代以来的生态规划的复苏与繁荣 第二章 生物与环境 第一节 环境与生态因子 一、环境基本概念 1、 环境（environments） 概念：某一特定生物体或生物群体周围一切因素的总和，包括空间及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的各种因素。 内涵：环境的本质就是生物生存和发展的资源或影响这种资源的因素 尺度效应：大环境与小环境 二、 生态因子 1、生态因子及相关名词 生态因子：环境要素中对生物起作用的因子。 生存条件：生态因子中生物生存不能缺少的生态因子的总称。 生态环境：一定区域所有生态因子的总和。 生境（habitat）：特定生物个体或群体的栖息地的生态环境。 2、生态因子的分类 根据性质划分为： 气候因子： 土壤因子： 地形因子： 生物因子： 人为因子： 有无生命特征：生物因子和非生物因子 对生物种群数量变动的作用 密度制约因子： 非密度制约因子： 稳定性及其作用特点 稳定因子： 变动因子： 密度制约因子和非密度制约因子 密