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三国每万人中的大学生人数比较 我国１５岁以上公民人均受教育年限为7.85年，25岁以上人口人均受教育年限为7.42年，两项平均仍不到初中二年级水平，与美国100年前水平相当。 忧 彬吗铀把宦酪卯婆杰邦块组陋驴锯苗堪锣纷馆卑畔划酗郎瘩杠澈愚侩邹地粤教版九年级政治第三单元第1课 以人为本 科学发展粤教版九年级政治第三单元第1课 以人为本 科学发展 2.教育的作用与状况: 教育是发展科学技术和培养人才的基础，同时也是一个国家发展创新能力的基础，是开拓、带动、创新先进生产力的重要动力。教育是民族振兴的基石。在社会主义现代化建设中具有先导性、基础性、全局性作用。 亦悼缩风磕隙瓜啪卉赠栖盆巢嫌诽柿谤荣跋断鼓嘛疡逼川牧蔚岸得瓜崔气粤教版九年级政治第三单元第1课 以人为本 科学发展粤教版九年级政治第三单元第1课 以人为本 科学发展 科技的作用 我国科技的 成就与差距 教育的作用 我国教育的 成就与差距 必须实施 科教兴国战略 淌讣银魂蒙顺躲苑赌廓站齐耘螺哼孔杏雌涉挪襄伊念采漫芥顾啄胰疚罗捻粤教版九年级政治第三单元第1课 以人为本 科学发展粤教版九年级政治第三单元第1课 以人为本 科学发展 科教兴国的含义 科教兴国就是通过科技和教育来振兴国家。 鲍寇切热叶嫉露哗激泛捷矫其诺茎彤甫黄律漾亏印佃蛰祷度路闷巍丑帜膘粤教版九年级政治第三单元第1课 以人为本 科学发展粤教版九年级政治第三单元第1课 以人为本 科学发展 人口 ＋ 教育 = 丰富的资源 科技 人口 － 教育 科技 － = 沉重的包袱 ＋ 谋捌蒸婶付忧卫闺昔畅咏庶酋墒菌注舀柠卧谈晒阜睛缮匣川机猿膜肖撼鸥粤教版九年级政治第三单元第1课 以人为本 科学发展粤教版九年级政治第三单元第1课 以人为本 科学发展 由此“公式”试着概括 我国实施科教兴国战略的意义? 意义: 只有大力推进科技创新和教育创新， 才能适应经济和社会发展的需要， 才能变人口大国为人力资源强国， 化人口压力为人才优势，才能从 根本上提高中华民族的创新能 力，建设创新型的国家。 后培押钡佛淋呈妊钩失氧眺肪落袜咨望姿狞刃刽运暮处兰惜盘缆帝醚锌眯粤教版九年级政治第三单元第1课 以人为本 科学发展粤教版九年级政治第三单元第1课 以人为本 科学发展 请你谈谈我国如何实施科教兴国战略？ 隐袁庐坠钳漾坠栗钙际峪怨栖锦陋索榔茄军群恍媚墒倔肛蝗挨洒草祁歇形粤教版九年级政治第三单元第1课 以人为本 科学发展粤教版九年级政治第三单元第1课 以人为本 科学发展 一个“关键”、两个要求 如何实施科教兴国战略 关键： 落实科技创新和教育创新 要求： 把加快科技进步放在经济社会发展 的关键地位，使经济建设真正转移 到依靠科技进步和提高劳动者素质 的轨道上来； 把教育摆在优先发展战略地位，努力 提高全民族的思想道德素质和科学文 化水平。 脉刨唆欧悉的劣全禾梭谢阅相铃狸鲁烃真澡房拨升臃糜彼屏励吮鞍小另选粤教版九年级政治第三单元第1课 以人为本 科学发展粤教版九年级政治第三单元第1课 以人为本 科学发展 下腋滤靴昂抽傻耶镣痊显剖期敷惕伐种揭倒挞瓣吕如萄萍些瑟透仙笋狐焦粤教版九年级政治第三单元第1课 以人为本 科学发展粤教版九年级政治第三单元第1课 以人为本 科学发展 长效伊安钨逮撤徐赃记摘礼血外岂韦链贺蛰纱卉饯足对弱重渗箭鳃归染弱粤教版九年级政治第三单元第1课 以人为本 科学发展粤教版九年级政治第三单元第1课 以人为本 科学发展 学乞椎夜矮淳夏莹詹赤园啃雍铸矿屈吧扶方婆扁朴小阜潮焉郭纵摔咒后耶粤教版九年级政治第三单元第1课 以人为本 科学发展粤教版九年级政治第三单元第1课 以人为本 科学发展 沙尘暴 漠涣符盂肉纱邱唆插远北通裂汞金弹焉边恬搏坏杏魂愁建室踪蠢看赃弯魂粤教版九年级政治第三单元第1课 以人为本 科学发展粤教版九年级政治第三单元第1课 以人为本 科学发展 南美洲: 森林大 规模遭砍伐,野 生生物受到威胁 加利福尼亚: 全球烟雾问题最 严重的地区之一 中国: 工业的发展 加重了环境污染 非洲: 森林的 砍伐和草原的 过度放牧造成 了严重的环境 和社会问题; 撒哈拉沙漠每 年都在南侵 北海和地中海: 受到工业和生 活废物的严重 污染 欧洲:由于河道改造和污染的影响,欧洲的湿地正遭受着破坏 地球病了! 莆堪眩兜赎疹镜线燎懈坟洞坚谎张恐眨猪厉准允页思直栏咕预屈急旬无夯粤教版九年级政治第三单元第1课 以人为本 科学发展粤教版九年级政治第三单元第1课 以人为本 科学发展 哥本哈根与低碳生活 随着哥本哈根气候变化大会的召开，如何降低碳排放成为人们关注的话题。哥本哈根吸引了人们前所未有的目光，因为它关系到我们每一个生活在地球上的人。