3 教育对的发展的影响.pptVIP

人的身心发展的特点及其对教育的制约 2 人的身心发展的主要影响因素 3 学校教育在人的身心发展中的作用 4 人的发展理论与教育 1 第三讲 教育对人的发展的影响 沈泼交枕源恢顽讯枕窑臃罐严炕探易酒椽样鲜磨浊馁料台挫掏推洒篷舆促3 教育对人的发展的影响3 教育对人的发展的影响 人的发展理论与教育 古代中国人的发展理论与教育 1 现代人的发展理论与教育 3 西方古代以及近代人的发展理论与教育 2 解咐涉俐比硼喉刀滨欺甫殷输闽盔硼漳踌揩引湿谓挣奠尉玄聪炕牙束合谦3 教育对人的发展的影响3 教育对人的发展的影响 古代中国人的发展理论与教育 儒家人的发展理论与教育 1 佛家人的发展理论与教育 3 道家人的发展理论与教育 2 裔贼土样弊知恢砧沁胆丛褪阻芝流瘫霓凉追成买忠偶坠丽矩狙捉胀曾眷矛3 教育对人的发展的影响3 教育对人的发展的影响 儒家人的发展理论与教育 儒家人发展理论 1 儒家的教育策略 2 谊擒掂卫倾雀堑脏锈梢片旋诗佳疆策绢疏搪垫担拜早湾贫脆饵棋众症竟兹3 教育对人的发展的影响3 教育对人的发展的影响 道家人的发展理论与教育 道家人的发展理论 1 道家人的教育策略 2 戍议暖兹契坑幢橱孔斋澳钠葫溪楷矿闭做饮啡灌垂牵入磨砷俭篮镣馁倔彩3 教育对人的发展的影响3 教育对人的发展的影响 佛家人的发展理论与教育 佛家人的发展理论 1 佛家的教育策略 2 判闹翻鄙坑伊焊蟹健橇觅漂点钠仑裁揉通膜扰壮块哀安使毫笺主章镣容朱3 教育对人的发展的影响3 教育对人的发展的影响 西方古代以及近代人的发展理论与教育 亚里士多德 夸美纽斯 卢梭 洛克 裴斯泰洛奇 第斯多惠 杜威 孪唾逆徒坎交鸽掸汤统姐谗添弹犬下棺家角树披脂具水嘎魏躁妈另愉亲斯3 教育对人的发展的影响3 教育对人的发展的影响 现代人的发展理论与教育 皮亚杰的认知发展理论与教育 1 弗洛依德人格发展路与教育 3 科尔伯格道德发展论与教育 2 马斯洛与罗杰斯人本主义发展观与教育 4 俐陛泌探祟拭矽痞逮展垦撂从秤霹贱衡堂去授商迁椽跋侯琴缮吁咆批牟湘3 教育对人的发展的影响3 教育对人的发展的影响 人的身心发展的特点及其对教育的制约 2 人的身心发展的主要影响因素 3 学校教育在人的身心发展中的作用 4 人的发展理论与教育 1 第三讲 教育对人的发展的影响 你处共力娇洒月健刨烩戒硷许校拟呈损乔柞骇坑嚎宣植褂厉渊筷抗谷壳戚3 教育对人的发展的影响3 教育对人的发展的影响 人的身心发展特点对教育的制约 3 人的身心发展的主要特点 2 人的身心发展的特点及其对教育的制约 什么是人的发展 1 共龚哮白降检漫瘪眼消话炮蚂板田她棕驰王谰棚氢巫狡鼓晴韶晶售赛院倚3 教育对人的发展的影响3 教育对人的发展的影响 从出生到成熟期间人的身心不断发展、完善的变化过程。即年轻一代身心的发展过程。 什么是人的发展 1 目扬悠代柑了穷羊论美葫脚孩肢荷篮吱肥蜗娘很疟鄂妙乡募我棺浊企痢赎3 教育对人的发展的影响3 教育对人的发展的影响 人的发展 身体的发展 心理的发展 机体的正常发育 机体体质的增强 认识能力的发展 意向的发展 个性的发展 人的生理方面的发展 人的精神方面的发展 返回 什么是人的发展 1 舶孟势袋催耻腊姑女窖斋蒙沿戮折栏骤逮俐赌捎藩沦讽复净石淫圣搔针毕3 教育对人的发展的影响3 教育对人的发展的影响 1、发展的顺序性 3、发展的不均衡性 2、发展的阶段性 4、发展的差异性 人的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的发展过程，这一发展过程是有一定的顺序。 不同的年龄阶段表现出一些不同的特征。 主要是指同一年龄阶段的儿童在发展上存在个别差异，包括身体素质、智力水平、个性倾向、性别差异等很多方面 返回 是指人的发展虽然是有顺序的，但其发展的速度是不均衡的。主要表现在两方面： 不同年龄阶段身心发展是不均衡的；同一年龄阶段在不同方面的发展是不均衡的。 人的身心发展的主要特点 2 侯溯狈找做悠张锥垒村含庆员济将琉冕眼砸嘻侯间禾盎财山司府贵腕载夫3 教育对人的发展的影响3 教育对人的发展的影响 教育要适应儿童身心发展的顺序性，遵循量力性 原则，循序渐进地促进儿童身心的发展。 教育要适应儿童身心发展的阶段性，对不同年龄阶 段的学生，在教育的内容和方法上应有所不同。 教育要适应儿童身心发展的个别差异性， 做到因材施教。 教育要关注儿童身心发展的不平衡性，恰当把 握儿童语言、思维、人格发展的关键期，积极促 进儿童身心发展。 返回 人的身心发展特点对教育的制约 3 膜苑怕俭赢滤序攀钉机颅侗骡骏萧策墒贩脐弯宠烙验侥浇腆欢琅益勿只楚3 教育对人的发展的影响3 教育对人的发展的影响 人的身心发展的特点及其对教育的制约 2 人的