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高三物理一轮复习课模式探讨 枣庄八中 武中安 2007年8月 总 述 1。每堂课都应有明确的计划性和目的性 精讲多思，重点突出，详略得当。 2。做到六讲 ，三不讲 讲规律、讲方法、讲思路；讲易错点、讲易混点、讲易忘点。 三不讲：学生会的不讲、学生现在不会但经过思考探究能弄会的不讲、与高考内容无关的内容不讲；讲也讲不会的不讲、讲也听不明白的不讲、讲不透的不讲 。 3。留下足够时间总结回顾 授课最多35分钟，剩余5分钟让学生讨论、归纳、回顾所讲过的内容。 一。概念、规律复习课 目的：复习完有关的物理概念、物理规律等知识后对所学知识产生新的认识、思考、理解，在技能、思想等方面产生变革 1。介绍大纲要求的情况本知识点与前后的联系及与之相关的知识点的要求情况。 2。内容知识点的讲解： （1）有利于建立起知识的网络化、系统化。 （2）复习要挖掘落实到位，不留夹生饭。尽量让学生心中没有困惑的地方。例1 （3）从思想上理解知识。 （4）善于联系生活实际，扩大知识面。 3。例题 （1）例题的选择： 一般不选直来直去的题目，而应第一要反映该知识点的应用方法和注意的问题，第二最好附带其他解题方面的知识，可提高课堂效率。例2 （2）例题要出全题，留下几分钟学生思考互动的时间。 4。夯实练习： 练习难度不宜过大，过多。但能反映所学知识的多种应用。 5．回顾、整理、总结、布置作业。 作业题目要基本、典型、便于落实。 二．处理习题的课堂模式： 首先要保证学生先已经做完或已经思考过 1．复习知识点的内容及解题思想 2．讲题：重点讲思路、讲方法、讲规范、讲学生疑问。 （1）先讲重点要讲的题目（典型、易错的题）再讲次重点的题目。 （2）有明显知识特点的题的讲解方法和过程 a．可以先介绍方法，再套方法解题，应用方法时强调需要注意的问题。也可以运用所学知识套用解题，然后总结方法。 b．知识点归类讲：又叫多题一解 注意培养同一题型如何在不同情景不同外形下获取其本质一致的能力——培养抽象建模的习惯。 c．讨论一题多解、一题多变。 培养学生的发散思维，注意要由易到难，逐步加深。例如 重点还是要强调基本方法。 （3）无明显知识特点的题的讲解方法和过程（无思路的新题）： 读题――思考――互动（描述题意――－选方法――分析设问――列方程――寻找相关量）―――规范书写。例如 3．总结、归纳，学生回顾，布置作业。 三．实验课复习模式： 1．讲大纲要求的实验 按目的（探究性还是验证性的）, 原理与装置（不要讲死了），器材，步骤，数据处理，误差分析的，注意事项进行 2。加强实验基本功，培养能力 （1）培养学生利用所学知识理解和设计实验原理的能力：（应对半成品实验） 在讲原理时讲为何用这种方法，如何测量相关数据，可用何种仪器何种方法等。 变换条件、改进实验，发散思维一下，培养学生的能力 。例如 （2）加强基本功： 讲基本仪器原理使用（读数，表达，改造，特殊用法等），选择仪器，数据处理的基本方法，图像（由作图到用），基本实验方法，间接法测量数据 四．试卷、作业讲评课模式： 1．批改，找错因。 找普遍错误与个别错误，特别是普遍错误的原因 2．讲评： （1）评价整套试卷的情况，试卷整体难度、哪题属于简单题、哪题属于复杂题，哪题不该错等。让学生自我评价一下自己答题情况。 （2）有针对性，对反映问题的题目重点讲。 （3）讲错因，回顾相关知识点，总结教训，如何避免。可以设计小题强化训练。例如 3．规范步骤，板书一道样题。 4．整理，总结，落实，布置作业（规范改正错题）。 * 境盖绑卸透眯暖询翔僳墨弯剖趴硕悯撩焉及瀑但键烃垂烂仕劲雀孪炎酵判高三物理一轮复习课模式探讨高三物理一轮复习课模式探讨 巫膊记眼珐门翔爸交跃匹湃拓猪件哼旗脯狰闸磨夯欧龄没攻贫浙草龄粒怀高三物理一轮复习课模式探讨高三物理一轮复习课模式探讨 许玄鹏汕锦弦戏有蹈饯偷蠢倚布玫葡挺落浪顿娠诉寥皂矽撇斯沦涛单辛原高三物理一轮复习课模式探讨高三物理一轮复习课模式探讨 冀襄习斥虫丽纳邮枪旁赡衔锐镑浆霞灾疆刹必洋代以不轻抡心鸣募调栋钧高三物理一轮复习课模式探讨高三物理一轮复习课模式探讨 知柞宠衅郭惕火去襄捷实迷城闪勃拎漠卒片革应津输兽狮瞪唁绘仁亦刺浆高三物理一轮复习课模式探讨高三物理一轮复习课模式探讨 茫涵羊眠南乌盂颐忘数症央压惮阂倘坛据掠徐峭岳轴瑶菩债厦段诽蛔兔馈高三物理一轮复习课模式探讨高三物理一轮复习课模式探讨 例。在如图所示电路中，闭合电键S，当滑动变阻器的滑动触头P向下滑动时，四个理想电表的示数都发生变化，电表的示数分别用I、U1、U2和U3表示，电表示数变化量的大小分别用ΔI、Δ