2016年高考评卷情况分析和2017年备考建议.pptVIP

2016年高考评卷情况分析和2017年备考建议 深圳宝安中学 罗静 2016年9月7日 一、阅卷前的担忧 1.学生感觉：文综的题目能够完成，政治感觉还可以，选择题感觉简单，主观题有话可说。 2.教师隐隐之中有担忧： ①非选择题材料看似简单，但设问角度独特。 ②有话可说未必能答到要点，未必能够言简意赅、准确到位。 ③高考答案对问题和情境以及内蕴的国家政策的针对性强，思维发散性，对学生分析和解决问题的能力要求高。 二、阅卷中的发现 1.评分细则的特点与制定： 评分细则来看，替代式与分解式的结合，常规的替代式焕发学生和教师自信，但是分解式提升了试题的难度和得分的艰难性。 替代式：如38（1）要点二：有利于沿线各国实现共同发展，共同繁荣（3分）。 只答到沿线各国（人民）共同发展（2分）或共同繁荣（2分）。 类似表述：有利于维护共同利益（2分），实现区域合作（2分），经济发展（2分），总分不能超过3分。（实际效果：比较容易得分） 政治生活38（1）： (1)运用“当代国际社会”知识，分析“一带一路”建设为什么能为世界和平发展增添新的正能量。(12分) 分解式：如38题（1） 要点一：顺应了世界多极化（1分），经济全球化的潮流（1分），是建立国际新秩序的积极探索（1分）。（只答到和平与发展是时代