大班语言PPT--小猫生病了.pptVIP

《小猫生病了》 ——大—大班语言班语言 张平英 一、说教材 生病是每个孩子都经历过的，所以孩子们对此有切身的感受。生病时的所感所想是孩子们最熟悉的，但同时又是因人而异，各有不同。生病又是孩子们所怕的事情。他们害怕吃药打针，害怕一个人在家。为了使他们树立正确对待病痛的健康心理，为了让他们感受互相关心的乐趣。整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，孩子们在这样情景下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，也培养了幼儿同伴之间互相关心的良好品德。 《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极的应答。以及鼓励幼儿清楚大胆的表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力，根据《纲要》提出的目标和要求，结合大班的年龄特点及实际情况，因此我提出以下活动目标： 1、鼓励幼儿根据已有生病经验，大胆，合理地进行想象和讲述。 2、激发幼儿感受到同伴之间互相关心，帮助的乐趣。 二、说目标 三、说学情 本班幼儿的理解能力非常好但是语言表达能力有待加强，所以我以幼儿生活经验为依据设计本次活动，鼓励幼儿大胆的用语言表达自己想法和感受。 四、说重点难点 重点：本次活动的教学重点是理解活动内容，懂得在同伴生病的时候安慰关心他。 难点：鼓励幼儿根据自己生病的经验大胆说出自己的感受 五、说活动准备  1．了解信的基本格式。 2．图片7张，信封一个。 六、说活动流程 （一）创设“小猫生病了”的情境导入。 （二）引导幼儿观察挂图，并鼓励幼儿大胆想象、讲述。 （三）结合思想教育 （四）活动延伸 （一）创设“小猫生病了”的情境引入。 师（出示小猫）：“小 猫生病了，整天躺在 床上，它非常想让好 朋友小兔来看它，可 是小兔离得太远了， 小猫会用什么办法告 诉小兔呢？  小兔： 我生病了，住在医院里，猴大夫给我打点滴。生病躺在床上很孤单、很难受，我哭了。我很想我的朋友们。 小猫 X年X月X日    （二）引导幼儿观察挂图，并鼓励幼儿大胆想象、讲述 教师引导幼儿讨论：小兔收到信会怎么样？ 小兔把小猫生病的事 告诉哪些好朋友呢？ 好朋友知道后为小猫做了什么事？ （三）结合思品教育 （四）、活动延伸 请幼儿进行角色扮演,教师一起参与活动,并做指导!