2014成语故事集体备课簿.docVIP

五年级语文上册教师备课簿 时间 9、25 课题 8、成语故事 课型 新授阅读课 主备人 李喜梅 课时（共 2 课时） 学 习 目 标 1、有感情地朗读故事并能熟练背诵。 2、规范书写本课生字并理解相应词语的意思，会用“总是”、“不要……而要……”造句。 3、联系自己的生活经验，理解三则成语故事包含的意思。 学习重点 理解成语故事中包含的深刻道理。 学习难点 理解成语故事中包含的深刻道理。 课前准备 导学案 多媒体课件 教学反思 朱永新教授说：他愿意开一个保险公司，给每一位教师办一份保险，如果老师坚持写课后反思，几年后还没有成名，他将负责全额赔偿，这说明课后反思的重要作用。 板书设计 矛：戳得穿 自相矛盾 张口结舌 盾：戳不穿 总是 装出 滥竽充数 逃走了 不要……而要…… 前 张牙舞爪 画龙点睛 形象逼真 后 腾空飞去 主 备 人 记 录 集体备课记录 导学案 集备时 间： 8、《成语故事》导学案 主备人：李喜梅 参备人：五语组 班级： 小组： 姓名： 第1课时 一、目标导航： 1、正确、流利、有感情地朗读“自相矛盾”这个成语故事，尝试背诵表演。2、认识并规范书写“矛”、“盾”、“楚”，理解由生字组成的词语。3、深入理解“自相矛盾”这个成语故事。 二、预习检测： ?1、词语我来读： 矛盾 楚国 锐利 墙壁 张口结舌 神韵 佩服 俸禄 腮帮 张牙舞爪 惊叹不已 戳穿 演奏 滥竽充数 画龙点睛 形象逼真 ?2、故事我来读：认真倾听，做好评价！ ?3、故事内容我来讲： 三、合作探究学习“自相矛盾”（先自学、对子交流学，再组内合作） 1．自由轻声读故事， 理解“夸口” “张中结舌”是什么意思？用横线从文中标画出夸口的句子，试着读一读。 2、 用波浪线从文中标画出围观人说的话，想象他们的语气、神态乃至动作，组内练习读好对话。 3、那人为什么张口结舌说不出话来了呢？说说你对“自相矛盾”的理解，并联系实际说说自己或周围有没有人犯过这样的错误，读了这则故事你知道什么。 四、展示点拨 五、自信闯关 1、还其原貌，把词语补充完整。张口（ ）舌 惊叹不（ ） 乌云（ ）布 张牙（ ）爪 点（ ）之笔 电闪雷（ ） （ ）不舍 名（ ）其实2、给下面词语选择正确的解释。 惊叹不已 （ ）①止，罢了 ②已经 ③太，过 滥竽充数 （ ） ①满，足 ②装满，塞住 ③担任，当 ④冒充 张牙舞爪（ ） ①拿着某种东西而舞蹈 ②挥舞 ③耍，玩耍④搞，弄 买椟还珠 一个楚国人，他有一颗漂亮的珍珠，他打算把这颗珍珠卖出去。为了卖个好价钱，他便动脑筋要将珍珠好好包装一下，于是这个楚国人为珍珠做了一个盒子（即椟），用桂椒香料把盒子熏得香气扑鼻。然后，在盒子的外面精雕细刻了许多好看的花纹，还镶上漂亮的金属花边，看上去，闪闪发亮，实在是一件精致美观的工艺品。这样，楚人将珍珠小心翼翼地放进盒子里，拿到市场上去卖。 到市场上不久，立刻被一位顾客看中。这位顾客二话没说，便按标价买了下来。 接下来奇怪的是，这位顾客打开盒子，将珍珠拿出来还给商人，光拿着盒子走了。 1、“买椟还珠”中的“椟”指的是 ，“珠”指的是 ，“买椟还珠”的大意是 。现用来比喻 2、如果你看到这位顾客打开盒子将珍珠取出来还给商人，只拿着盒子走了，你会怎么劝他？ 五年级语文8、《成语故事》导学案 主备人：李喜梅 参备人：五语组 班级： 小组： 姓名： 第2课时 学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读并尝试背诵表演“滥竽充数”、“画龙点睛”。 2、规范书写生字，并结合语境理解相关词语。3、体会“滥竽充数”、“画龙点睛”包含的深刻道理，并从中受到启发。二、合