教育部参赛《椭圆及标准方程》申潜.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计 贵州省开阳县楠木渡镇中学 申潜（电话邮编：550307 高中数学《椭圆及标准方程》 教案背景 1、面向高二学生 2、学科：数学 3、课时：1课时 4、学生课前准备： （1）、巩固曲线轨迹方程求解方法。 （2）、预习《椭圆的标准方程》了解椭圆的定义。 （3）、自学椭圆焦点在标准方程的推导过程，以及焦点在椭圆的标准方程。 （4）、自学教材中的例题，思考课后练习题目。 （5）、让学生自主探索，动手实践、自主学习等学习的方式，提出自学中遇到的问题。 轴上椭圆的标准方程。 激发学生自主探索，动手实践、合作交流、自主学习等学习的方式。 设立“数学探索”学习活动，让学生体验数学发现和创造的历程。 在北京时间2008年9月25日21時10分4秒988毫秒由长征2F火箭发射升空。/v?ct=301989888rn=20pn=0db=0s=8word=%C9%F1%D6%DB%C6%DF%BA%C5%CA%D3%C6%B5fr=ala0 1、请问：长征2F火箭/view/d68d800216fc700abb68fcbd.html 你觉得这些曲线有什么特别吗？你想知道些什么？ 片段三、用动画演示平面截圆锥时交线的变化情况 【百度文库】动画演示平面截圆锥时交线 /view/3b6ca96f7e21af45b307a836.html 3、设疑：你见过椭圆吗？在什么地方见过的？ 椭圆是什么样的一种形状？ 4、板书课题，交待学习任务。 （二）、尝试探索，归纳总结过程1、学生分组动手作椭圆的图形； 让学生拿出课前准备好的的硬纸板，细线，图钉，教师先点明作图要点，再 让学生与同桌一切合作画图。 过程2、教师提问让学生思考：椭圆上的点具有什么特点？满足什么关系？ 结论1：椭圆上的点满足； 定义：平面内，到两个定点的距离之和等于常数（）的点 的轨迹叫做椭圆。这两个定点叫做椭圆的焦点，两定点的距离叫做椭圆的焦距，记=2. 过程3：实验探究 ①保持绳长不变，改变两个图钉之间的距离，画出的椭圆有什么变化？ ②绳长等于两个定点之间的距离时作出的图形是什么？ ③绳长小于两个定点之间的距离时作出的图形是否存在？ ④两定点重合时作出的图形又是什么？ 结论2： M的轨迹是椭圆 M的轨迹是线段 M的轨迹不存在 M的轨迹是圆 【百度文库】/view/cdcf0145b307e87101f696ea.html （三）、探究交流，点拔示范 过程4：椭圆标准方程的推导过程 学生动手列入关系式推导方程并分组讨论化简。 1、回顾：求曲线方程的一般步骤：建系、设点、列式、化简。 2、如何建立坐标系，使求出的方程更为简单？ ①建系：以直线为轴，以线段的垂直平分线为轴，建立平面直角坐标系．（这时，对于学生的正确思路，给予表扬） ②设点：设为椭圆上任意一点，设焦距为，则，点与点的距离之和为． ③列式，动点就是集合: 将上述集合坐标化得： ④化简（师生共同完成）：化简椭圆方程是本节课的难点，突破难点的方法是 引导学生自己推导与化简椭圆方程。过程如下： 引导学生分析的几何含义，令 得到焦点在轴上的椭圆的标准方程为 思考：的大小关系如何？得出 教师指出：方程为（）叫做椭圆的标准方程，焦点在 轴上，焦点坐标 3、对于焦点在y轴上椭圆的标准方程的处理 先让学生猜想方程的形式，一般来说会有部分学生能说出正确答案，学生 猜想后我再给出正确答案即：只需把焦点在x轴上的标准方程中的x、y的 位置对换，得到焦点在轴上的椭圆的标准方程为。具 具体过程让学生回去自己推导（作业） （四）、运用规律，解决问题 例1、已知上任意一点，过作轴的垂线，为垂足，当在圆上运动时，线段的中点为的轨迹是什么？为什么？ 【百度文库】椭圆画法 /view/cdcf0145b307e87101f696ea.html 例2、设的坐标分别为，直线相较于点， 且它们的斜率之积是，求点的轨迹方程？ 【百度文库】椭圆画法 /view/cdcf0145b307e87101f696ea.html (五)、巩固练习，深化提高 题组一、判断下列方程的焦点坐标，并指出焦点坐标 （1）、 （2）、 组题二：已知、是椭圆的两个焦点，过的直线交椭圆于 两点，则得周长为 题组三：若方程表示焦点在轴上的椭圆，则的取值 范围是 【百度知道】判断椭圆焦点位置 /questionhtml （六）、观念提炼，总结结果 小结：“一、二、一“ 具体为：一个定义（椭圆定义） 二类方程（焦点分别在轴、轴上的两个标准方程） 一种方法（待定系数法） 【百度视频】百度椭圆视频 /v?ct=3019898