德育管理论文2011.1(乐娟).docVIP

浅议新课程下小学德育工作的创新 江岸区澳门路小学 乐娟 德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。”因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想 随着现代教育的不断发展，在新课程改革的推动下，学校如何推进德育工作的创新，是我们一直关注和探索的一个重要课题。根据我校德育工作实践，依据国家德育的有关精神，在实施新课程改革中，要推进学校德育工作创新，增强德育实效，学校德育工作应仍坚持“以德为先”的理念；坚持继承与创新相结合的原则，继承德育工作的优良传统；坚持科学性、针对性和实效性的原则，遵循德育规律，注意贴近实际、贴近学生、贴近生活。  一、坚持以德为先，努力构建先进和谐的校园文化  德育的根本目标在于教育学生学会做人，指导学生做什么样的人和引导学生怎样做人。在新课程改革中，学校要推进德育工作创新，贵在建设，“立”字当头，坚持以德为先，不断加强校园文化建设，用先进和谐的校园文化来陶冶学生的思想道德情操。  1.重视校园环境建设，优化德育环境  重视校园环境建设，以环境育人，不断完善德育基础设施，让德育融入环境中，让环境蕴涵着德育。学校根据实际情况尽力使校园环境实现净化、绿化、美化。抓了四大版块建设：一是教室环境版块；二是墙报画廊版块；三是图书阅览版块；四是电视广播版块。我校把环境文化作为创建文明学校的重要组成部分，让每一棵花草、每一堵墙壁都成为育人的载体。优美的人文环境文化，给学生以德的熏陶，智的启迪，美的享受，激励着同学们奋发向上。“名人名言”、“古典诗词”分布于校园、楼道、走廊、餐厅之中，对内引领师生的教育行为，对外彰显澳小人的文化品质。通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。阅览室里，以名人书画和师生书画作品为主题进行了布置，显得高雅气质，超凡脱俗；桂花林下，师生围坐在精巧的大理石桌凳旁，轻声探讨；运动场边，学生兴致勃发地争跳“房子”；徜徉在校园文化长廊，各式用废旧材料制作的京剧脸谱、朵朵红梅、报纸贴画、青花系列等美术书法作品美轮美奂；还通过设计新的校徽标识、谱写并传唱校歌《澳小之歌》，开通“我向校园文化建设进一言”校长热线、开展“班级名片”展板设计活动等，充分发挥精神文化的引领作用，不断促使我校文化价值被全体师生认同，成为一种巨大的向心力和凝聚力。我校通过这些精心的设计，把科学文化知识，融进了校园的每一个角落，鲜明的打造了学校的环境文化，熏陶了学生们的心灵。学校还拥有规范的旗杆、大幅的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《公民道德规范》、《学生一日行为规范》等宣传栏；有办学宗旨、校训、校风、教风、学风；有悬挂的世界地图、中国地图、名人名言等。各班级有国旗、名人名言、班训、图书角、黑板报、学习园地、卫生角等设施。学校通过校史室、活动室、图书室、阅览室、广播室、宣传栏、黑板报等阵地来宣传精神文明建设。同时，学校还通过加强校园的绿化、美化和净化等工作来美化校园环境，把卫生保洁工作与创建“绿色学校”工作相结合，做到科学化布局，优化德育环境。  2.开展丰富多彩的校园文化活动，创新学生德育  学校以校园活动为载体，积极开展生动活泼、丰富多彩的校园文化活动，以此创造良好的人文教育环境，锻炼学生的动脑、动手能力和组织能力，开拓他们的创新精神。学校立足实际，有重点，有针对性开展了未成年人思想道德实践系列活动。确立了“弘扬优秀文化传统”理念，以节日、纪念日等重大时事为契机，以区域性德育资源为主要内容，聘请周边社区领导和共建单位领导为校外辅导员，定期采用请进来、走出去的方式对学生进行教育，以“走进中华传统文化教育活动年”为载体，不失时机地开展了“弘扬和培育民族精神月”校园交流开放日活动、与“文明同行”的小公民教育活动、法制“宣传日”活动、打造书香校园，每日诵读传统诗词，窗台图书漂流活动、 “心系汶川——我献一份力”、“爱献玉树——我是小小换客”的救援资助活动、