2014画家乡的风景.docVIP

美术《画家乡的风景》主题单元设计 (填写说明:文档内所有斜体字均为提示信息,在填写后请删除提示信息) 主题单元标题 画家乡的风景 作者姓名 孟庆娟、肖钢 所属单位 联系地址 联系电话 电子邮箱 邮政编码 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 √ 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 七年级 所需时间 课内共用5课时；每周1课时；课外共用2课时 主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本单元围绕风景画教学展开，是即小学六年级上册《心中的风景》一课初步对理想的风景进行描绘的基础之上，将湘版美术教材七年级上册第三课“画家笔下的色彩”、七年级下册第一课“画家乡的风景”、八年级上册第七课“多彩的风景”中关于风景画学习的内容进行有机整合，为八年级上册欣赏印象派风景画作品做好技术准备，起到承上启下的作用。学习重点包括“通过对摄影与写生作品的比较分析，体验自然景物和艺术作品的审美特征，运用自己熟悉的绘画方法进行风景画构图练习”、“认识和学会运用透视、色彩规律完成一幅风景画作品”，是七年级教材中“造型.表现”领域中重要的学习内容。 在本单元主题中，我们将学习内容设计成三个专题来组织学习活动。专题一：怎样表现真实的风景？通过区分两种不同的透视现象，学习透视知识，培养用观察、对比的方法欣赏和理解美术作品，完成一幅。专题二：怎样了解和运用色彩？通过对摄影与写生作品的比较分析，体验自然景物和艺术作品的审美特征，初步掌握风景画中的色彩表现技法，完成一幅风景色彩小稿。专题三：怎样选择适合的绘画表现形式？通过学生小组合作和自主学习，运用所学的构图、透视、色彩等知识，完成一幅能表达对家乡风景独特风貌感受的作品。这三个专题的确定源于教材，又超越了教材，适当进行整合、拓展和延伸，为今后的学习做了铺垫。 主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里） 主题单元学习目标（说明：描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标） 知识与技能： 1.了解风景中的基本透视现象及规律； 2.学习风景画的平行透视和成角透视规； 3.了解风景画中色彩知识及规律； 4.学习风景画取景与画幅形状。 过程与方法： 1.通过区分两种不同的透视现象，学习透视知识，培养用观察、对比的方法欣赏和理解美术作品，绘制一幅铅笔风景透视图和运用自己熟悉的绘画方法进行风景画构图练习； 2.通过对摄影与写生作品的比较分析，体验自然景物和艺术作品的审美特征，完成一幅风景色彩小稿； 3.认识和学会运用透视、色彩规律，完成一幅能表达对家乡风景独特风貌感受的风景画作品； 4.通过访问数字博物馆、美术馆，初步体验信息技术手段在美术学科中的应用，探究山水画和风景画的异同。 情感态度与价值观： 1.了解绘画的语言和规律，养成用审美的眼光去艺术地表现家乡和身边熟悉的景色； 2.从热爱家乡的角度去发现美、表现美、创造美。 3.了解和传承中国传统文化艺术。 对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求） 1.学习透视、色彩、构图、比例等知识，提高造型表现能力。 2.根据表现意图，在绘画创作中合理构图，恰当地表现空间关系和色彩关系。 3.有意图地运用线条、形状、色彩、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原理，选择传统媒介和新媒材，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，表达思想与情感。 4.选择适合自己的造型方式，积极参与造型表现活动。 主题单元问题设计 1.在纸上如何表现真实的风景？ 2.怎样了解和运用色彩？ 3.怎样选择适合的绘画表现形式？ 专题划分 专题一：认识风景画——怎样表现真实的风景？ （2课时） 专题二：风景画中的色彩——怎样了解和运用色彩？ （1课时） 专题三：绘制家乡的风景印象——怎样选择适合的绘画表现形式？ （2 课时） 专题一 认识风景画——怎样表现真实的风景？ 所需课时 课内共用2课时，每周1课时 专题一概述 (说明：介绍本专题在整个单元中的作用、本专题的主要学习内容以及学习重点和难点、本专题的主要学习活动和学习成果) 在小学六年级上册学生对什么是风景画有一个初步的认识，但更多的是发展学生的想象能力，对怎样表现真实的风景没有涉及，所以要画家乡的风景，此专题是基础。本专题设计两个课时，第一课时：通过小组观察、对比、分析风景画