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农村初中英语教学困境及对策探究 　　【摘要】 农村初中英语教育是初中生英语知识和能力的基础，对于中学生来说初中时期的英语教学对于日后的发展非常重要。长期以来由于农村经济发展水平的影响，农村初中英语教学水平一直非常低下，学生的英语成绩和英语水平很难得到提高，本文从宏观环境、学生、教师以及学校管理方面分析了农村初中英语教学存在的问题和困境，通过了解初中英语教学现状提出了一些改善性措施和对策，以供参考。 　　【关键词】 农村初中英语教学 困境 对策 　　【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）06-051-01 　　英语是一门基础学科，学习英语对于学生日后的发展有很大的意义，随着社会的发展，英语学习的重要性日益突出，然而由于农村相对城市比较落后，农村的初中英语教学现状不容乐观，如何改善当前教学现状和困境成为当前问题的关键。 　　1. 农村初中英语教学困境存在的问题和困境 　　1.1社会宏观环境方面存在的问题 　　随着社会的发展，网络已经无所不在，农村的网络发展非常迅速，很多中学生沉迷上网和网络游戏，对于学习没有兴趣，缺乏积极性，英语作为一门外语学科，对于中国学生来说有一定的难度，所以很多学生缺乏英语学习的兴趣和自信，导致学习成绩很难提高。 　　由于农村人文化水平低，家长难以辅导学生学习，不能给学生正确的引导和树立明确的学习目标，学生的学习成绩很难提高。 　　1.2学生自身方面存在的问题 　　学生自身没有学习的积极性和兴趣，缺乏正确的学习方法，没有养成良好的学习习惯，这是学生的英语学习成绩的关键。初中生处于青春期，具有自控能力差、学习没有耐性、对学习缺乏兴趣等特点，而英语作为一门外语学科，具有枯燥乏味的特点，很多学生刚开始接触时有很大的兴趣，但是随着学习强度的加大和词汇量的增加，以及难度的增大，很多学生失去了学习兴趣，学习成绩难以得到提高，使得学生学习英语的信心逐渐丧失。 　　1.3教师教学方面存在的问题 　　农村经济发展水平落后导致师资力量缺乏，很多教师的教学水平较低，甚至英语教学由其他任课老师代课，教师对于英语这一学科的重视程度不够，教学模式和知识结构不合理，很多学生难以跟上教学进度。新课改条件下，要求教师转变传统教学模式，以学生为中心，改善传统教学以教为主的教学模式，然而农村教师的教学能力水平不高，对于教学研究力度不够。 　　1.4学校管理方面存在的问题 　　学校的管理对于学生的发展有着重要的意义，农村英语教学设施较差，资金投入不够，学校管理问题突出。首先，由于资金的不足和设备的缺乏以及学校领导对于英语教师的培训不够，不能够创造有利的条件提高教师的英语教学水平。其次，农村初中由于师资力量的不足，很多班级的学生人数比较多，基本都高达60多人，教师的教学很难有针对性，造成了学习成绩的难以提高。再次，学生之间的学习能力和成绩存在差异，教师的教学时间不足，很难针对性的对某些学生进行辅导。最后，学校组织的英语教研活动较少，教师之间缺乏交流，难以提高自身水平。 　　2. 改善农村初中英语教学的对策 　　2.1加大资金投入，提高设备数量和质量 　　加大农村学校英语教学的资金投入，置办教学设备，提高设备质量是提高英语教学水平的前提，教学基本设施的发展不仅仅标志着农村英语教学水平的提高，对于中国英语教学水平的提高也是一个进步。增设语音教室、加强听说读写能力对于学生的英语教学能够起到关键性的作用。只有不断改善农村英语教学基本设施才能起到重要的作用。 　　2.2提高教师综合素质和教学水平 　　提高农村英语教师的教学水平和综合素质是农村英语教学的关键，在缺乏教学设备和资金的农村，教师的能力对于学生的学习起着关键性的作用，学校应该采取措施提高教师的教学水平和综合素质，积极开展教师之间的教学研讨活动，投入资金培养教师的教学能力，开展教师英语教学培训课程等都是有效的措施。 　　2.3转变教师角色，建立平等关系 　　随着新课改的深入，以学生为中心的教学模式成为主流，建立平等的教师和学生之间的关系对于教学具有重要的意义。平等的教学方式能够提高学生的自信心，加强学生与教师交流的机会，帮助学生提高英语学习能力和成绩。教师对于学生的鼓励和尊重能够减少学生的紧张情绪和农村学生对于英语学习的抵触心理和心理障碍，能够激发学生学习英语的信心和耐心。宽松、融洽、和谐的课堂英语教学气氛对于师生之间的交流沟通有促进作用。 　　2.4创新教学方式，拓宽英语学习途径 　　积极创新教学方式，采取新奇的教学方式激发学生的学习兴趣有助于农村英语教学水平的提高。教师可以采取小游戏的方式、小组竞赛形式、情景模拟形式、观看英文电影以及英语歌曲等新奇创新的形式激发学生学习英语的兴趣和好奇心，