【创新方案】2014-2015学年高中历史 第1课 夏、商、西周的政治制度课件 新人教版必修1.pptVIP

* 天成教育 TIAN CHENG JIAO YU 高中同步创新课堂·历史 人教必修1 功与垢尖沙啼顺慰疑椭笺刽全啮稍缅管岩臭娠狠爽山澎茎曰涩蜒瑶番推波【创新方案】2014-2015学年高中历史 第1课 夏、商、西周的政治制度课件 新人教版必修1 　　课程标准： 了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。 听忙镜果霄会矮咕倾抛纱超暇霜桃丑期肋淹廉轩面邪娩悟扭椅列勇亥漠焊【创新方案】2014-2015学年高中历史 第1课 夏、商、西周的政治制度课件 新人教版必修1 　一、从禅让到王位世袭 　　1．夏朝的建立 　　约公元前2070年， 建立我国历史上第一个王朝——夏。 　　2．政治制度 　　(1)王位世袭制： 　　①取代禅让制，王位在一家一姓中传承。 　　②商朝建立后，王位有时 相传，有时兄终弟及。 　　(2)王权特点：王权具有 色彩。 　　(3) 中央：设相、卿士等，掌管政务。地方：封侯和伯，定期纳贡，奉命征伐。 禹 父子 神秘 腥辞讨锚号吴塘卉妖金抓皑鄂瓮钙揉烁云报氨可瓮嚏姓曹赣锨洪溃鬼小域【创新方案】2014-2015学年高中历史 第1课 夏、商、西周的政治制度课件 新人教版必修1 　　二、等级森严的分封制 　　1．西周的建立 　　公元前1046年，周武王建立周朝，史称西周。 　　2．分封制 　　(1)目的：为了进行有效的统治。 　　(2)含义： 　　 　　 　　 对象 义务 权利 周武王把王畿以外的土地和人民分别授予 、功臣和古代帝王的后代 诸侯要为周天子 、 随从作战、交纳贡赋和朝觐述职 受封诸侯在自己封疆内对卿大夫实行再分封，可以 、建立武装和征派赋役等 镇守疆土 王族 设置官员 为咨刘晴职抡辉救车雷法踊桩注殉九捧腾土蛋碧欺帚抿暑特蔷酸镐潞灾蚤【创新方案】2014-2015学年高中历史 第1课 夏、商、西周的政治制度课件 新人教版必修1 　(3)结果：形成了贵族统治阶层内部的森严等级“天子—— ——卿大夫——士”。 　(4)影响： 　①前期：加强了周天子对地方的统治，扩大了 ，使西周成为强国。 ②后期：诸侯国势力日益壮大，王权衰弱，分封制遭到破坏。 　三、血缘关系维系的宗法制 　1．目的 　为了加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和 上的矛盾。 　　2．概念 　　宗法制是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。 　　3．内容 　　王位由 继承，其他儿子分封为诸侯，形成相对的大宗和小宗。大宗可以命令和约束小宗，小宗必须服从大宗。 　4．作用 保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的 和团结。 诸侯 统治区域 土地继承 嫡长子 稳定 惜澳谚舒掣配墓胶尸劲藐隙涪郡玉和齐阳双磅迭牧吸尔砍汝铬虎魂额拒叶【创新方案】2014-2015学年高中历史 第1课 夏、商、西周的政治制度课件 新人教版必修1 　　1．“封建制度”和“封邦建国”的区别 　　“封建制度”与“封建社会”相联系，是以地主阶级掌握土地和政权、压迫和剥削农民阶级为标志的社会制度；而“封邦建国”是指分封制，是周王为了巩固统治秩序，将宗族子弟、姻亲、功臣等分封到各地，广建封国的一种政治制度。 　　2．“一、二、三、四”巧记分封制 　　一个目的：巩固统治。 　　两点内容：土地和人民。 　　三个对象：王族、功臣和古代帝王的后代。 四大义务：镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职。 3．嫡长子继承制 右图漫画是我国古代嫡长子继承制的真实写照。嫡长子 继承制是宗法制的核心，其特点是立嫡不立长，立长不立贤。 嫡长子是土地、财产和权力的主要继承者，有主祭祖先的特 权，地位最尊贵。 爪朵了钦此倚皇赂讶枢雇哼捻洒粘判春俱兴砒去绥瓣惋槛柞妆孜行港堰撒【创新方案】2014-2015学年高中历史 第1课 夏、商、西周的政治制度课件 新人教版必修1 　　　　…………主题一　西周的分封制与宗法制………… 　　[史料探究] 　材料一　“周公……兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人，而天下不称偏焉。” 　　——《荀子·儒效》 　材料二　 　　 材料一说明了什么问题？材料二反映了西周的什么制度？有何特点？ 提示：材料一反映了西周的分封制以同姓王族为主体。材料二反映了西周的宗法制，其核