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第24课 科学技术与思想文化（二） 教学设计 第 七单元 第 24 课 课题： 科学技术与思想文化（二） 年级 初二 学科 历史 中心发言人 课标要求 1、了解从新式学堂的出现到新式教育体制的拟定和科举制度的废除的基本史实，中国近代后期，在文学艺术领域里，涌现出以鲁迅、郭沫若、赵树理、丁玲、徐悲鸿、聂耳、冼星海等为代表的一批巨匠。 2、认识中国近代后期的时代特征是宣传科学进步，反对迷信落后，追求人民民主，抨击专制独裁；讴歌民族独立，反抗外来侵略。 教材分析 本课介绍了两方面的内容：一方面是晚清政府的教育改革；另一方面是民国时期进步的文学艺术家。这两方面的内容基本上没有什么联系，又都是要求学生学习和掌握的内容。所以，它们都是教学重点。 学情分析 初二学生对近代的文学家、艺术家有一定的了解，但对其作品的内涵挖掘不深，在学习中，教师要引导学生了解作品的内涵，学习 通过他们的作品来宣传科学进步，反对迷信落后，追求人民民主，抨击专制独裁；讴歌民族独立，反抗外来侵略。，这为本节课的学习提供了一个有效的条件，但对这方面知识了解较少，同时，对问题的理解缺少理性思考，所以，在教学时提出的问题要尽量贴近学生实际，符合学生特点，同时授课时要深入浅出，化难为易，同时课堂生尽量创造轻松愉悦的氛围。 教 学 目 标 知识 能力 1.掌握新式学堂的出现到新式教育体制的拟定再到科举制度