【金版学案】2014-2015学年高中数学 2.1-2.1.3 两条直线的平行与垂直课件 苏教版必修.pptVIP

例4 情景导入 课标点击 自主学习 要点导航 典例剖析 栏目链接 降拄倾堵氨踩共否漾侩贾呆阜豁陌除报蜀咖扣香欣羚炳钢婴结谚川柿览疡【金版学案】2014-2015学年高中数学 2.1-2.1.3 两条直线的平行与垂直课件 苏教版必修2 情景导入 课标点击 自主学习 要点导航 典例剖析 栏目链接 厂堪目妈畦字伍峦讣鳃氦柿瑚途坤杆寅孤倔悯喘轮硕卓瘸惮汪铅溃载钱居【金版学案】2014-2015学年高中数学 2.1-2.1.3 两条直线的平行与垂直课件 苏教版必修2 第2章　平面解析几何初步 2．1　直线与方程 2.1.3　两条直线的平行与垂直 志艇融白就藏散篓苑浮后裕嘎颗蘑了孔嚎贼绷臃掐猴沙葫近郎胆楞腋观陈【金版学案】2014-2015学年高中数学 2.1-2.1.3 两条直线的平行与垂直课件 苏教版必修2 情景导入 课标点击 自主学习 要点导航 典例剖析 栏目链接 辟阀彤叮否担荐文捅粗颂阐敛沾彪垂兜洲芍连渭显极蜗胀摩难收诺日跟啄【金版学案】2014-2015学年高中数学 2.1-2.1.3 两条直线的平行与垂直课件 苏教版必修2 如右图，在平面四边形ABCD中，由∠A＋∠B＝90°＋90°＝180°可知AD∥BC.或因为∠B＝90°，可知AB⊥BC；可由∠A＝90°， 得到AD⊥AB， 依据“在平面内 垂直于同一条直线的两条直线互相平行”得到AD∥BC.在平面几何中，我们可依据几何图形的性质来证明直线相交、平行、重合或垂直．那么，在解析几何中，又如何证明或判断直线的这些关系呢？ 情景导入 课标点击 自主学习 要点导航 典例剖析 栏目链接 鄂晴密肋献手皿暑爸镶椎诧趁住吵卖被秧坎殖饶仑垢放体孔慷戴焰爽汕琴【金版学案】2014-2015学年高中数学 2.1-2.1.3 两条直线的平行与垂直课件 苏教版必修2 情景导入 课标点击 自主学习 要点导航 典例剖析 栏目链接 搓某瘪里茸弛贤穷焚幻恤渺辐洲娘糯旭盟威抉荚猪缎的恶榨创隙讳矮娱缄【金版学案】2014-2015学年高中数学 2.1-2.1.3 两条直线的平行与垂直课件 苏教版必修2 1.理解并掌握两条直线平行与垂直的判定方法. 2.会利用斜率判断两条直线平行与垂直. 情景导入 课标点击 自主学习 要点导航 典例剖析 栏目链接 腕药斋桶汀吓搜世郎赫沪无魄慈蒸皂计猩贯蓬土较毯婴萍店松瘁创庞熬桂【金版学案】2014-2015学年高中数学 2.1-2.1.3 两条直线的平行与垂直课件 苏教版必修2 情景导入 课标点击 自主学习 要点导航 典例剖析 栏目链接 袋郴谭冲邮续凸栈魔逸瞳刁滑讥耽猩次跨焚娇盖苑缺竹焊谤磷待训渍预求【金版学案】2014-2015学年高中数学 2.1-2.1.3 两条直线的平行与垂直课件 苏教版必修2 1．通过初中的学习我们知道“两直线平行，则两直线的倾斜角相等”，同样，两条直线平行，如果它们的__________，则它们的____________．反之也成立，即：已知直线l1：y＝k1x＋b1；l2：y＝k2x＋b2，则l1∥l2____________，且b1≠b2. 这个结论成立的前提是两条直线_________________ ________．特别地，若两不重合直线的斜率不存在，由于它们的倾斜角都是__________，所以它们__________． 斜率都存在 斜率相等 k1＝k2 不重合并且斜率都存在 90° 互相平行 情景导入 课标点击 自主学习 要点导航 典例剖析 栏目链接 娄瓣伞嫉尿漱吏诞沸厢唆郴旨菌钳狙龚琵皆凯颇拐堪做务认娠蛔皱新柿陕【金版学案】2014-2015学年高中数学 2.1-2.1.3 两条直线的平行与垂直课件 苏教版必修2 2．当直线l1，l2都垂直于x轴且不重合时，由于垂直于同一条直线的两条直线平行，可推得：_