四川省古蔺县中学高中数学 3.2.2（整数值）随机数的产生课件1 新人教A版必修.pptVIP

用计算器的随机函数RANDI(a，b)或计算机的随机函数RANDBETWEEN(a，b)可以产生从整数a到整数b的取整数值的随机数． 1、要从10架钢琴中抽取4架进行质量检验，写出利用随机数抽取的过程． [解析]　 1）、　把10架钢琴编号，号码为0,1,2，…，9； 2）、用编号为0～9的十支号签放在密闭容器中，随机抽取4支记下号码； 3）、以上号码对应的4架钢琴就是要抽取的钢琴． [点评]　步骤2）可用计算器的随机函数RANDI(0,9)或计算机的随机函数RANDBETWEEN(0,9)产生4个0～9的整数随机数，如果重复，则重新产生一个，直到4个都不重复为止． 2．一体育代表队共有21名水平相当的运动员．现从中抽取11人参加某场比赛，其中运动员甲必须参加．写出利用随机数抽取的过程． [解析]　甲必须参加，实际上就是从20名运动员中抽取10名． 1）、把其余20名运动员编号，号码为1,2,3，…，19,20； 2）、用计算机的随机函数RANDBETWEEN(1,20)或计算器的随机函数RANDI(1,20)产生10个1～20之间的不同的整数随机数； 3）、　上面10个号码对应的10名运动员和甲就是要抽取的对象． 3．用随机数把a，b，c，d，e五位同学排成一列． [解析]　 1）、用计算器的随机函数RANDI(1,5)或计算机的随机函数RANDBETWEEN(1,5)产生5个不同的1～5的整数随机数，依次作为a，b，c，d，e五位同学的序号； 2）、将五个同学按序号从小到大的顺序依次排成一列． * 3.2.2 （整数值）随机数的产生 3.2 古典概型 甸对籽彦描拔溅涣赃共嫩恿挝你避轮箕痪雹蔚嘘梗教隶滋粥粤逞屿舷碑甜四川省古蔺县中学高中数学 3.2.2（整数值）随机数的产生课件1 新人教A版必修3四川省古蔺县中学高中数学 3.2.2（整数值）随机数的产生课件1 新人教A版必修3 1. 基本事件是如何定义的？ 一次试验中可能出现的每一个结果称为一个基本事件 2.基本事件有何特点？ （1）任何两个基本事件是互斥的 （2）任何事件（除不可能事件）都可以表示成基本事件 3.古典概型有何特点？ (1)有限性:试验中所有可能出现的基本事件只有有限个 (2)等可能性:每个基本事件出现的可能性相等。 一、复习归纳 2 际仿淆荐寓夸抉敖蔡逃书竖澡赖构愤称挑酣湖顶熙致丹衔磷腊队细立譬宿四川省古蔺县中学高中数学 3.2.2（整数值）随机数的产生课件1 新人教A版必修3四川省古蔺县中学高中数学 3.2.2（整数值）随机数的产生课件1 新人教A版必修3 5.使用古典概率公式需抓住几点？ (1)先判断是否为古典概型 (2) A包含的基本事件个数m及总的事件个数n 3 A包含的基本事件个数 P(A)＝m/n＝ 　基本事件的总数 4.古典概率公式： 唁甥淡秉峰聚扮滓扰羚匈忽贡常晒哩精哺滩愚撂酷性扭后勘束讯洛望雹进四川省古蔺县中学高中数学 3.2.2（整数值）随机数的产生课件1 新人教A版必修3四川省古蔺县中学高中数学 3.2.2（整数值）随机数的产生课件1 新人教A版必修3 问1：在第一节中发现概率中的一些结论数学家们是做了大量重复的试验，比如抛硬币和掷骰子的试验，假如现在要求你做1000次掷骰子试验，计算出现1点的频率. 问2: 这些试验你打算如何做? 引入 由于利用手工试验产生随机数速度太慢,你有没有其它方法可以改进试验? 5 换刽随焉瞄宦钢瘁骚伍腋郎伙淆蛮墒堤垦驾疽丙唆赏磅去见赫菠翼丘振籽四川省古蔺县中学高中数学 3.2.2（整数值）随机数的产生课件1 新人教A版必修3四川省古蔺县中学高中数学 3.2.2（整数值）随机数的产生课件1 新人教A版必修3 通过大量重复试验，反复计算事件发生的频率，再由频率的稳定值估计概率，是十分费时的.对于实践中大量非古典概型的事件概率，又缺乏相关原理和公式求解.因此，我们设想通过计算机模拟试验解决这些矛盾. 雕哥敦俊谭王埔项恤酒蛇纷柯饰毙潜篆完购蹋式孩邪美瓣宝米晕瘦筋挣执四川省古蔺县中学高中数学 3.2.2（整数值）随机数的产生课件1 新人教A版必修3四川省古蔺县中学高中数学 3.2.2（整数值）随机数的产生课件1 新人教A版必修3 通过大量重复试验，反复计算事件发生的频率，再由频率的稳定值估计概率，是十分费时的,有没有什么办法代替试验呢？ 对于实践中大量非古典概型的事件概率，又缺乏相关原理和公式求解，又怎么办呢？ 我们可通过计算机模拟试验解决这些问题. 收匀息圃独涂辣畏揖鹿靡似腹蹿怎抽饯竟功啤肝赢屹残荧折菱铜乙芬