BF息技术与课程合实验报告手册简版.docVIP

《信息技术与课程整合》 实验报告手册 学院年级专业 计算机与信息科学学院 2010级 计算机科学与技术（师范） 姓名学号 朱秀秀 222010321011119 任课教师上机地点 西南大学 25教 708 实验教师（签字） 西南大学计算机与信息科学学院 教师教育系 2013年12月13日 实验说明 本课程实验分为一般性实验（验证和简单设计）和综合性实验（课程设计）两部分。从第7周开始参考实验任务书（本报告中的五部分）完成每周规定的实验，并根据进度按要求认真填写本实验报告中的六、七部分，即4个阶段性实验报告、1个课程设计报告和1份学期总结。此实验报告将作为实验成绩评定的依据之一。 本课程实验从开课学期第7周开始实习，每周2学时，15周结束，共18学时。除统一安排的时间外，学生还可根据自己的实际适当安排课余时间上机。上机内容参见实验任务书。 二、实验目的 通过本实验，让学生熟悉各种媒体的特点及其在教学中的应用；掌握典型信息技术与课程整合的方法，并能够进行教学设计与实践；能对信息技术与课程整合实践和研究成果进行评估，并进行综合实践；为今后的学习和工作打下良好的基础。 三、实验要求 每次实验课将考勤，并作为实验成绩的重要依据。 每次实验前学生必须充分准备相应的实验内容，以保证每次上机实验的效果。 以小组形式开展的实验，一般每小组为6人，其中一人为组长。 学期结束时，每位同学应将自己的《实验报告手册》交各班长或学习委员，由班长或学习委员以专业为单位、按学号从小到大排列好统一交给实验指导老师，否则无实验成绩。 四、实验报告要求 一共要求填写4个阶段性实验报告和一个课程设计报告，与每份实验报告对应产生的电子文档交由实验老师指定的位置，该电子文档也将作为实验成绩评定的依据之一。 五、实验任务书 实验参考书：《信息技术与学科教学整合》 中国水利水电出版社  实验一信息技术支持的讲授教学 实验目的 了解信息技术支持的讲授教学的基本特征、一般教学过程及其发展现状。 辩证分析讲授教学中信息技术的作用、应用的难点及误区。 结合信息技术支持的讲授教学的基本理论，分析实际的教学案例，并能够根据学科教学的要求，独立进行信息技术支持的讲授教学的教学设计。 实验内容 学习 思考讲授教学在信息技术支持下发生了怎样的变化？ 小组讨论，记录结果。 阅读案例，评价并提出改进意见 体验 登陆实验平台，查看案例录像，记录这节课对信息技术应用于课堂教学的理解 反思 信息技术在讲授教学中的运用对讲授课堂教学产生怎样的深刻影响。 学档 填写下列学档内容并上传到指定服务器 案例名称 资料来源 分析评价 改进意见 成果汇报 需要课堂演示，以PPT、概念图等形式呈现 备注：参见《信息技术与学科教学整合》专题导学五，并完成导学中的全部任务 实验二信息技术支持的研究性学习 实验目的 了解研究性学习的概念、特点、实施阶段以及评价。 了解研究性学习的类别。 了解信息技术在研究性学习中的功能体现。 掌握PBL模式的设计方法，并能结合实际进行案例设计。 实验内容 学习 选择一个研究性学习的案例分析其相关内容。 小组讨论，记录结果。 体验 登陆实验平台，查看案例，并思考如何更好地对学生参与PBL的学习过程进行评价。 反思 信息技术支持的研究性学习实施的关键是什么以及其缺陷是什么。 学档 填写下列学档内容并上传到指定服务器 案例名称 资料来源 分析评价 改进意见 成果汇报 需要课堂演示，以PPT、概念图等形式呈现 备注：参见《信息技术与学科教学整合》专题导学六，并完成导学中的全部任务  实验三信息技术支持的协作学习 实验目的 掌握协作学习的内涵以及协作学习基本要素的含义。 理解教师在协作学习中的作用及协作学习的缺陷。 简述信息技术支持的协作学习的教学设计步骤。 设计一份基于信息技术支持的协作学习方案。 实验内容 学习 选择一个协作学习的案例分析其相关内容。 小组讨论，记录结果。 体验 登陆实验平台，查看案例，并思考如何更好地对学生开展协作的学习。 反思 信息技术支持的协作学习与传统课题相比的优缺点及保证成功的协作学习的必要因素。 学档 填写下列学档内容并上传到指定服务器 案例名称 资料来源 分析评价 改进意见 成果汇报 需要课堂演示，以PPT、概念图等形式呈现 备注：参见《信息技术与学科教学整合》专题导学七，并完成导学中的全部任务  实验四网络整合教学模式 实验目的 掌握WebQuest的基本理论。 设计一个网络主题探究WebQuest学习案例的方法和过程。 了解其他网络整合教学模式。 实验内容 学习 选择一个WebQuest的案例分析其相关内容。 小组讨论，记录结果。 体验 登陆实验平台，查看案例，并思考如何设计