《一位数乘三位数乘法》教学设计.docVIP

一位数乘三位数的乘法 教学内容：冀教版《数学》三年级上册第99-100页。 教学目标： 1．经历了解信息、选择信息提出问题，并自主尝试一位数乘三位数的计算方法的过程。 2、会笔算一位数乘三位数的乘法，能估算三位数乘一位数积的大致范围。 3、能积极参与数学学习活动，主动与同学交流自己的算法，获得积极的体验。 教学重点：选择信息提出问题，一位数乘三位数的笔算方法。 教学难点：一位数乘三位数笔算过程中需要连续进位的问题。估算能力的培养。 教学准备：多媒体课件 谈话导入 师：同学们，喜欢看书吗？都喜欢看什么书？ 师：今天乐乐书店到了一批新书，大家想不想去看一看？那我们就做好准备出发了！ 二、说一说、算一算 1、（出示图）同学们从图上你知道了哪些数学信息？ （新到300本《保健小常识》、每本4元） ［设计意图］让学生观察情景图，并说一说发现的数学信息，培养了学生用数学的眼光观察事物的意识和能力。 2、（出示表格）这是书店前三周的销售情况，谁能给大家介绍一下。 3、你能根据上面的信息提出一些数学问题吗？ 4、学生汇报。 5、“怎样计算三周一共收入多少元”呢？ 6、学生自己列式计算，把你的算法说给你的同桌听。 学生可能会出现以下观点： （1）先算出每周收入多少，再加起来，既是三周一共收入多少元。 （2）先计算一共买了多少本书，再算一共收入多少元。即： 75+86+98=259（本） 259×4=1036（元） 师：你说说你是怎样计算259×4的吗？ （重点要使学生理解4乘十位上的5得20个十，再加进上来的3个十得23个十。3写在十位上并向百位进2。4乘百位上的2得8个百，加进上来的2个百得10个百，0写在百位上，1写在千位上。） 6、师小结：与两位数乘法一样，从个位乘起，用一位数依次乘多位数的每一位数；哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。 三、?试一试 627×3???????????????238×7?????????? 183×3??????????????? 356×2? （1）?? 通过计算你发现了什么?（三位数乘一位数的积可能是三位数，也可能是四位数） （2）?? ?什么情况下积的位数是三位数？什么情况下积的位数是四位数？ （3）?? 不用计算，你能一眼看出积各是几位数吗？ ?? 36×3??? ? 238×4 ?618×5 ［设计意图］培养学生自主探索的意识，也让学生在这个学习活动中有成就感。先自己思考，再交流，学生经历了自己解决问题的过程，交流时可以互相分享学习。） 四、练一练 1、先全班估计积是几位数？说一说自己是怎样估计积是几位数的。 再小组分工合作计算检验。（练一练第1题） 2、（出示图）从图上你知道了些什么？科技展览馆今天的门票收入是多少元？请同学们试着算一算。 3、学生汇报。 五、总结：今天你有哪些收获？ 板书设计： 一位数乘三位数 75+86+98=259（本） 259×4=1036（元） 2 5 9 × 4 2 3 1 0 3 6 答：三周一共收入1036元。  2 北京师范大学教育硕士论文 5 北京师范大学教育硕士论文