333ccxxjj一元一次方程讨论去分母1.ppt

1、下面方程的解法对吗？若不对，请改正 。 * 第3章 解一元一次方程 3.3去括号与去分母(3) 数学的渊源与辉煌的历史 右图是现存在英国伦敦博物馆的极其珍贵的文物——纸莎草文书；现存世界上最古老的方程就出现在这部英国考古学家兰德1858年找到的纸草书上；上面共有85个问题，其中有如下一道著名的求未知数的问题： 数学的渊源与辉煌的历史 一个数，它的三分之二，它的一半，它的七分之一，它的全部，加起来总共是33，这个数是几何？ 解：设这个数为x 我要帮古代数学家解这个问题！ 我思考 我进步 如何解方程： 思后归纳总结： 方法一：直接进行合并同类项，进而化为 “x=a”的形式； 方法二：先把含x的各项系数化为整数； 解：设这个数为x ． 由题意，得 去分母，得 28x+21x+6x+42x=1386. 答：这个数是 ． ． ． 合并，得 97x=1386. 系数化为1,得 你会去下列方程的分母吗？ （1） 我思考 我进步 去分母（方程两边同乘以6），得 6x x6 2 ( ) = 3y+1 7+y （2） 去分母（方程两边同乘以12），得 12x 3 x12 ( ) 4 ( ) ( ) 2x －1 x +2 = －12 x12 -1 = 12x x12 12x 3 2 1 - x 4 + 2 x 1、在解方程 时， 去分母正确的是（ ） A． B． C． D． B 2、将方程 去分母， 得________________. 10 - 1+2x =0 ( ) 例：解方程: 我思考 我进步 学以致用 5（3x ＋1）－10×2 = （3x －2）－2 （2x ＋3） 15x ＋5－20 = 3x －2－4x －6 15x － 3x ＋ 4x = －2－6 －5＋20 去分母 （根据等式性质2） 去括号 (根据分配律） 移项 （根据等式性质1） 合并同类项 （根据等式性质2） 系数化为1 16x = 7 (逆用分配律） 课本101页练习 （约246—330）是古 希腊最杰出的数学家之一，他被 人们誉为“代数学的鼻祖”。 他写了不少数学著作，其中《算术》一书 是关于代数的一部最早的论著。它独树一帜， 完全避开了几何的形式。在这本书中，我们第 一次看到了代数符号的有系统的使用；看到了 各种不定方程的巧妙解法。 丢番图 　　对于他的生平事迹，人们知道得很少，但在一本《希腊诗文选》中，收录了他的墓志铭： 请你算一算，丢番图一共活了多少年？ 丢番图（Diphantus)的墓志铭： 过路人，这儿埋葬着丢番图 请计算以下数目，便知他一生经过了多少寒暑 他一生的六分之一是幸福的童年 十二分之一是无忧的少年 再过七分之一的生命旅程，他建立了幸福的家庭 五年后儿子出生 可怜的孩子只活了父亲岁数的一半就死了 过了四年，老人在悲痛中死去 对自己说，你有什么收获？ 对同学说，你有什么温馨提示？ 对老师说，你还有什么困惑？ 小结 1. 通过这节课的学习，你学会解一元一次方程的什么步骤？ 3. 一元一次方程解应用题的一般步骤哪些？ 学 而 后 思 2. 通过这节课的学习，你觉得在哪些步骤容易出错，应作什么措施避免这些错误？ 列一元一次方程解应用题的步骤： 1、审题：弄清题意和数量关系； 5、检验解是否符合实际,写出答案（包括单位名称）。 4、解方程； 3、由等量关系列出方程； 2、设未知数，找等量关系； 解方程 解：去分母，得 去括号，得 移项，得 ∴ 去分母，得 去括号，得 移项，合并同类项，得 不对 ∴ 知识巩固 勿忘1×6 勿忘加括号 童话中的数学 碧空万里，一群大雁在飞翔，迎面又飞来一只小灰雁，它对群雁说：”你们好，百只雁！你们百雁飞，好气派！可怜我是孤雁独飞“ 群雁中一只领头的老雁说：”不对！