【弹无虚发】203高考数学秒杀必备： 有关不等式的考点分析及解题策略.docVIP

高考中有关不等式的考点分析及解题策略 不等式是高中数学的重要内容，是分析、解决有关数学问题的基础与工具．在近年来的高考中,有关不等式的试题都占有较大的比重(涉及不等式的试题一般占总分的12%左右), 考查内容中不仅有不等式的基础知识、基本技能、基本思想方法,而且注重考查逻辑思维能力、运算能力以及分析问题和解决问题的综合数学能力.有关不等式的题目多数是与函数、方程、数列、三角、解析几何、立体几何及实际问题相互交叉和渗透，而且充分体现出不等式的知识网络所具有的极强的辐射作用。不等式试题高考中形式活泼且多种多样，既有选择题、填空题，又有解答题。 考试大纲要求： 理解不等式的性质及其证明； 掌握两个（不扩展到三个）正数的算术平均数不小于它们的几何平均数的定理，并会简单的应用； 掌握分析法、综合法、比较法证明简单的不等式； 掌握简单不等式的解法。 下面结合08年典型考题谈谈有关不等式问题的考点分析及解题策略。 选择及填空题中考点分析及解题策略 【典型考题】 1.（天津）已知函数，则不等式的解集是（A）[来源:学科网ZXXK] A． 　 B. 　 　C. 　 　D. [来源:Zxxk.Com] 2.（江西）若，则下列代数式中值最大的是（A） A． B． C． D． 3.（陕西）“”是“对任意的正数，”的（ A ） A．充分不必要条件 B．必要不充分条件 C．充要条件 D．既不充分也不必要条件 4.（浙江）已知，b都是实数，那么“”是“b”的（D） A. 充分而不必要条件 B. 必要而不充分条件 C. 充分必要条件 D. 既不充分也不必要条件 5.（海南）已知，则使得都成立的取值范围是（ B ） A.（0，） B. （0，） C. （0，） D. （0，） 6.（上海）不等式的解集是　　　　　．（0，2） 7.（山东）若不等式｜3x-b｜＜4的解集中的整数有且仅有1，2，3，则b的取值范围 。（5，7）. 8.（江苏）已知，，则的最小值 ．3 9.（江西）不等式的解集为 ． 10.（全国）．设奇函数在上为增函数，且，则不等式的解集为（ D ） A． B． C． D．[来源:学+科+网Z+X+X+K] 【考点分析及解题策略】 从以上例子可以看出,选择题、填空题主要考查不等式的基本性质、解简单不等式、基本不等式应用、简单转化求参数范围、比较大小等，同时注意把不等式问题的考查与函数等问题的考查相结合。这类题目多属于基础问题，难度不大。解题策略可按解答选择填空题的一般策略进行，如用: 直接法、特殊化法、排除法、验证法、数形结合法等。选择方法时要注意合理、准确、快速，不要“小题大做”，应当思维灵活，不拘一格，以提高解题效率。 解答题中考点分析及解题策略 【典型考题】 1（安徽）设数列满足为实数 （Ⅰ）证明：对任意成立的充分必要条件是； （Ⅱ）设，证明：; （Ⅲ）设，证明： (1) 必要性 ： ， 又 ，即 充分性 ：设 ，对用数学归纳法证明 当时，.假设 则，且 ，由数学归纳法知对所有成立 (2) 设 ，当时，，结论成立 当 时， ,由（1）知，所以 且 (3) 设 ，当时，，结论成立 当时，由（2）知 2．（全国1）设函数．数列满足，． （Ⅰ）证明：函数在区间是增函数； （Ⅱ）证明：； （Ⅲ）设，整数．证明：． 解析：（Ⅰ）证明：， 故函数在区间(0,1)上是增函数； （Ⅱ）证明：（用数学归纳法）（i）当n=1时，，， 由函数在区间是增函数，且函数在处连续，则在区间是增函数，，即成立； （ⅱ）假设当时，成立，即 那么当时，由在区间是增函数，得 .而，则， ，也就是说当时，也成立； 根据（ⅰ）、（ⅱ）可得对任意的正整数，恒成立. （Ⅲ）证明：由．可得 若存在某满足，则由⑵知： 若对任意都有，则 ，即成立. 3．（全国2）设数列的前项和为．已知，，． （Ⅰ）设，求数列的通项公式； （Ⅱ）若，，求的取值范围． 解析：（Ⅰ）依题意，，即， 由此得． 4分 因此，所求通项公式为 ，．① 6分 （Ⅱ）由①知，， 于是，当时， ， ， 当时， ． 又． 综上，所求的的取值范围是． 12分 4．（山东）已知函数其中n∈N*,a为常数. （Ⅰ）当n=2时，求函数f(x)的极值； （Ⅱ）当a=1时，证明：对任意的正整数n,当x≥2时，有f(x