6表演游戏.ppt

（三）影子戏的舞台与布景 二、木偶操作技能 （一）举偶方法 三指举偶 五指举偶 双手举偶 （二）布袋木偶头部操作 1、屈伸 2、摇摆 3、搓动 （三）布袋木偶“手”的操作 1、单纯双手动作 2、组合动作 第四节 表演游戏的组织与指导 一、表演游戏组织与指导的原则 （一）游戏性先于表演性 （二）游戏性与表演性的统一 游戏性是基本的； 表演性逐渐提高完善的 二、表演游戏的指导 1、选择适合的表演内容 （1）思想健康、内容活泼,并符合幼儿生活经验的作品。 （2）表演性 ：有一定的戏剧成分,有适当的表演动作，有集中的场景 　　 （3）起伏的情节 　 如《小兔乖乖》《拔萝卜》《小熊请客》《三只蝴蝶》《白雪公主》《小红帽》《狼和小羊》《三只小猪》等。 3、深入理解文学作品，结合作品研究如何扮演角色。 （1）通过示范提问等，让幼儿深入理解文学作品. （2）要让孩子们理解声音有不同的表情，不同的声音表情可以表达不同的意思。如“下雨了” （3）由易到难、由浅入深地学习，训练声音表情动作表演技巧。 （4）尽量淡化性别角色 4、以灵活的组织鼓励幼儿创新，让幼儿大胆创编故事情节。 （1）引导幼儿在角色的语言和动作上进性创新。 （2）创编、改编故事，鼓励幼儿进行创新。 三、中、大班幼儿表演游戏的指导 （一）中班幼儿表演游戏的指导 年龄特点:可以自行分配角色但角色更换的意识不强；游戏的目的性、计划性差；以动作作为主要表现手段 指导 安全有趣的半封闭空间；材料简单易搭配，数量2-4种为宜；时间不少于30分钟 游戏开始阶段，帮助做好分组工作，讲解角色更换原则；展开阶段,提高幼儿的角色表现意识 （二）大班幼儿表演游戏的指导 年龄特点 能独立完成角色分配任务，并有很强的角色更换意识；游戏的目的性、计划性较强，能自觉表现故事内容；具有一定的表演意识，但尚待提高；具备一定的表演技巧，能灵活运用多种表现手段，但水平善待提高 指导 提供多种类的游戏材料 游戏最初阶段，尽可能少干预 应及时给幼儿提供反馈，重点在如何塑造角色上。 小猴卖“O”  小猴是百货商店的售货员，他很聪明，肯动脑筋。一天，店里来了五位顾客，每人手里拿着一张纸片，每张纸片上画着一个“O”（圆圈）。咦，这个“O”是什么意思呢？小猴摸摸脑袋想办法：有了，我要问清楚这个“O”的用处。 ??? 小猴问小鸭：“你买这个圆圈去干什么呀？”小鸭说：“我要学游泳。”小猴明白了，给了小鸭一个大纸包。小鸭付了钱，高兴地走了。 ? 小猴问小猫：“你为什么买圆圈？”小猫说：“我想用它照着洗脸、梳头。” 小猴拿出一个纸袋，装上东西给小猫。小猫看看，付了钱，满意地笑了。 ?? 小猴问小狗：“你为什么买圆圈？”小狗举起手中的铁钩子说：“我要和小熊一起玩。”小猴很快把一个东西装入纸袋，卖给了小狗。 ?? 小猴问小老虎：“你为什么买圆圈？”小老虎说：“瞧我脚上的新球鞋，今天我们有一场比赛。”小猴很快拿出一个东西装进纸袋，卖给了小老虎。 最后轮到小兔，小兔说：“妈妈今天要出门去，要我买些圆圈当早点。”小猴拿出一个食品袋，装了三四样东西卖给小兔，小兔一蹦一跳地回家了。 大班表演游戏《小猴卖“O”》教学教案 游戏的产生： 孩子们听了小猴卖“O”的故事，对故事的内容十分感兴趣，常常在区域活动的时候自导自演故事。有的孩子向我提出为他们提供材料让他们可以制作表演的道具、服装等等。于是就开展了一系列的表演游戏。? 游戏总目标： 1、根据自己的表演需要制作道具、服装等。 2、喜欢参与表演游戏，大胆对角色动作表情进行探究，感受故事中情感、情绪的变化，并通过语言及动作进行创造性的表演。 3、学会游戏中如何商量，制定游戏计划；为游戏准备材料；解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题。 4、养成游戏过程中与同伴友好合作的习惯。 5、会简单的根据游戏的情况进行评价，并针对相应的问题提出自己对下一次游戏的改进方案。 第一阶段： 游戏核心目标： 学会游戏中如何商量，制定游戏计划；为游戏准备材料；解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题。体验表演的乐趣。 准备活动： 1、复述故事讨论自己喜欢扮演的角色。 2、收集游戏所需的头饰、道具 3、讨论怎样使道具、服饰更美 4、装饰服饰、试穿、修改。 5、展示幼儿设计的服装、道具。 指导要点： 1、回忆故事内容。 提问：故事中有谁？小猴店里来了几个顾客？它们想买什么？小猴怎么想？ 2、讨论要表演这个故事，需要哪些道具，角色？ 1）分小组讨论，制定布置计划。要求孩子用最简单的方法布置，但要让人一看