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(三)影子戏的舞台与布景 二、木偶操作技能 (一)举偶方法 三指举偶 五指举偶 双手举偶 (二)布袋木偶头部操作 1、屈伸 2、摇摆 3、搓动 (三)布袋木偶“手”的操作 1、单纯双手动作 2、组合动作 第四节 表演游戏的组织与指导 一、表演游戏组织与指导的原则 (一)游戏性先于表演性 (二)游戏性与表演性的统一 游戏性是基本的; 表演性逐渐提高完善的 二、表演游戏的指导 1、选择适合的表演内容 (1)思想健康、内容活泼,并符合幼儿生活经验的作品。 (2)表演性 :有一定的戏剧成分,有适当的表演动作,有集中的场景 (3)起伏的情节 如《小兔乖乖》《拔萝卜》《小熊请客》《三只蝴蝶》《白雪公主》《小红帽》《狼和小羊》《三只小猪》等。 3、深入理解文学作品,结合作品研究如何扮演角色。 (1)通过示范提问等,让幼儿深入理解文学作品. (2)要让孩子们理解声音有不同的表情,不同的声音表情可以表达不同的意思。如“下雨了” (3)由易到难、由浅入深地学习,训练声音表情动作表演技巧。 (4)尽量淡化性别角色 4、以灵活的组织鼓励幼儿创新,让幼儿大胆创编故事情节。 (1)引导幼儿在角色的语言和动作上进性创新。 (2)创编、改编故事,鼓励幼儿进行创新。 三、中、大班幼儿表演游戏的指导 (一)中班幼儿表演游戏的指导 年龄特点:可以自行分配角色但角色更换的意识不强;游戏的目的性、计划性差;以动作作为主要表现手段 指导 安全有趣的半封闭空间;材料简单易搭配,数量2-4种为宜;时间不少于30分钟 游戏开始阶段,帮助做好分组工作,讲解角色更换原则;展开阶段,提高幼儿的角色表现意识 (二)大班幼儿表演游戏的指导 年龄特点 能独立完成角色分配任务,并有很强的角色更换意识;游戏的目的性、计划性较强,能自觉表现故事内容;具有一定的表演意识,但尚待提高;具备一定的表演技巧,能灵活运用多种表现手段,但水平善待提高 指导 提供多种类的游戏材料 游戏最初阶段,尽可能少干预 应及时给幼儿提供反馈,重点在如何塑造角色上。 小猴卖“O” 小猴是百货商店的售货员,他很聪明,肯动脑筋。一天,店里来了五位顾客,每人手里拿着一张纸片,每张纸片上画着一个“O”(圆圈)。咦,这个“O”是什么意思呢?小猴摸摸脑袋想办法:有了,我要问清楚这个“O”的用处。 ??? 小猴问小鸭:“你买这个圆圈去干什么呀?”小鸭说:“我要学游泳。”小猴明白了,给了小鸭一个大纸包。小鸭付了钱,高兴地走了。 ? 小猴问小猫:“你为什么买圆圈?”小猫说:“我想用它照着洗脸、梳头。” 小猴拿出一个纸袋,装上东西给小猫。小猫看看,付了钱,满意地笑了。 ?? 小猴问小狗:“你为什么买圆圈?”小狗举起手中的铁钩子说:“我要和小熊一起玩。”小猴很快把一个东西装入纸袋,卖给了小狗。 ?? 小猴问小老虎:“你为什么买圆圈?”小老虎说:“瞧我脚上的新球鞋,今天我们有一场比赛。”小猴很快拿出一个东西装进纸袋,卖给了小老虎。 最后轮到小兔,小兔说:“妈妈今天要出门去,要我买些圆圈当早点。”小猴拿出一个食品袋,装了三四样东西卖给小兔,小兔一蹦一跳地回家了。 大班表演游戏《小猴卖“O”》教学教案 游戏的产生: 孩子们听了小猴卖“O”的故事,对故事的内容十分感兴趣,常常在区域活动的时候自导自演故事。有的孩子向我提出为他们提供材料让他们可以制作表演的道具、服装等等。于是就开展了一系列的表演游戏。? 游戏总目标: 1、根据自己的表演需要制作道具、服装等。 2、喜欢参与表演游戏,大胆对角色动作表情进行探究,感受故事中情感、情绪的变化,并通过语言及动作进行创造性的表演。 3、学会游戏中如何商量,制定游戏计划;为游戏准备材料;解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题。 4、养成游戏过程中与同伴友好合作的习惯。 5、会简单的根据游戏的情况进行评价,并针对相应的问题提出自己对下一次游戏的改进方案。 第一阶段: 游戏核心目标: 学会游戏中如何商量,制定游戏计划;为游戏准备材料;解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题。体验表演的乐趣。 准备活动: 1、复述故事讨论自己喜欢扮演的角色。 2、收集游戏所需的头饰、道具 3、讨论怎样使道具、服饰更美 4、装饰服饰、试穿、修改。 5、展示幼儿设计的服装、道具。 指导要点: 1、回忆故事内容。 提问:故事中有谁?小猴店里来了几个顾客?它们想买什么?小猴怎么想? 2、讨论要表演这个故事,需要哪些道具,角色? 1)分小组讨论,制定布置计划。要求孩子用最简单的方法布置,但要让人一看
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